16．阿司匹林是一種常用的解熱鎮(zhèn)痛藥，它的化學(xué)式是C9H8O4，該物質(zhì)由21種元素組成，它的一個分子中含有21個原子，碳、氫、氧的原子個數(shù)比為9：8：4．

分析 根據(jù)阿司匹林化學(xué)式的含義，進(jìn)行分析解答．

解答 解：阿司匹林是由碳、氫、氧三種元素組成的，則1個阿司匹林分子是由9個碳原子、8個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的，則它的一個分子含有21個原子；碳、氫、氧的原子個數(shù)比為9：8：4．
故答案為：3；21；9：8：4．

點評 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中，涉及化學(xué)變化是（　�。�
A．食鹽溶解B．燒堿潮解C．冰雪消融D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列用途與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A．滅火B．人工降雨
C．活性炭用于紅糖脫色D．石墨作電極

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式的書寫不正確的是（　�。�
A．CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2OB．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），收集裝置是C （填字母）．如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)瓶底放水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石、稀鹽酸（填名稱），如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃．
（4）B裝置中長頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．物質(zhì)的分類是學(xué)習(xí)化學(xué)需培養(yǎng)的重要能力之一，請對下類物質(zhì)進(jìn)行合理分類
?干冰 ②冰水混合物   ③醫(yī)用75%的酒精   ④氫氣  ⑤純凈的液態(tài)空氣  ⑥礦泉水⑦過氧化氫溶液⑧木炭⑨二氧化錳⑩用高錳酸鉀制取氧氣后的生成物六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號，下同）③⑤⑥⑦⑩，屬于純凈物的有①②④⑧⑨．屬于氧化物的有①②⑨屬于化合物的有①②⑨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物13g至完全反應(yīng)，共生成4.8g氧氣．求：
（1）反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為8.2g
（2）混合物中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

【設(shè)計并實驗】
實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．
實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量．
實驗一和實驗二的數(shù)據(jù)見下表：
編  號實驗一實驗二
反應(yīng)前/g118.4112.6
反應(yīng)后/g118.4112.4
實驗三：用細(xì)線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是銅棒向有酒精燈加熱的一端向下傾斜．
【分析與討論】
（1）在這三個實驗中，你認(rèn)為：實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．
（2）另外兩個實驗得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是實驗二鎂條和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣逸散到空氣中或者實驗三有空氣中的氧氣參加反應(yīng)（只寫其中一個實驗的原因即可）．
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的兩個實驗中，找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并達(dá)成了以下共識：設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．去年四月，“蘇丹紅”事件驚動全國，原因是“蘇丹紅一號”含有致癌物質(zhì)，其化學(xué)式為C16H12N2O，下列說法正確的是（　�。�
A．“蘇丹紅一號”是一種有毒的氧化物
B．“蘇丹紅一號”屬于有機物，含碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為54.7%
C．“蘇丹紅一號”四種元素的質(zhì)量比34：56：27：4
D．“蘇丹紅一號”是由四種元素組成，其原子個數(shù)比為16：12：2：1

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