【題目】僅通過下列操作就能達(dá)到提純目的的是(括號內(nèi)為雜質(zhì))( )
A.CaO(CaCO3):放入適量稀鹽酸
B.H2(HCl):通過足量氫氧化鈉溶液
C.N2(O2):通過足量紅熱的木炭
D.CO2(CO):通過足量灼熱氧化銅
【答案】D
【解析】A、除去CaO中CaCO3,加入適量的稀鹽酸,不可以,因?yàn)閮烧叨紩c稀鹽酸反應(yīng),而應(yīng)直接高溫煅燒,說法錯(cuò)誤,不符合題意;
B、除去H2中的HCl,通過足量的氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng):NaOH+HCl=NaCl+H2O,但又含有水分,引入了新的雜質(zhì)。說法錯(cuò)誤,不符合題意;
C、除去N2中的O2,通過紅熱的木炭,發(fā)生反應(yīng):C + O2 CO2,雖然能除去O2,但又引入了新的雜質(zhì)CO2,說法錯(cuò)誤,不符合題意;
D、除去CO2氣體中的CO,通過足量灼熱氧化銅,發(fā)生反應(yīng):CO+ CuO Cu + CO2,說法正確,符合題意;
故答案為:D
根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,某興趣小組為探究中和反應(yīng),做了如下實(shí)驗(yàn):向盛有20克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉的燒杯中滴加一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%稀鹽酸,充分振蕩。為探究反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分,同學(xué)們展開了以下探究,請回答以下問題。
(1)【提出問題】反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分有哪些?
【猜想假設(shè)】I.只有氯化鈉;II氯化鈉和氫氧化鈉;III.
(2)【實(shí)驗(yàn)探究】用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的pH。根據(jù)溶液的pH來判斷反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液的成分。
試結(jié)合該方案,回答下列問題:
①測pH時(shí),取一小片pH試紙放在玻璃片,用(填儀器的名稱)蘸取待測液滴在試紙上,然后將試紙與進(jìn)行比較,讀出pH。
②若測得反應(yīng)后溶液的pH=7,則滴加的稀鹽酸的質(zhì)量為克;若你的猜想正確,則測得的溶液的pH7。
(3)【實(shí)驗(yàn)反思】除了用測定反應(yīng)后所得溶液的pH的方法來驗(yàn)證猜想外,我還可以用(填一種試劑的名稱)來驗(yàn)證猜想。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.足量SO2能使稀KMnO4溶液褪色B.木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生二氧化碳
C.打開濃鹽酸瓶塞,瓶口產(chǎn)生大量白煙D.灼燒棉線,有燒焦羽毛氣味產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】菜地里綠色蔬菜葉片邊緣發(fā)黃,小豆根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識建議父母買化肥改善現(xiàn)狀,以獲得好收成,他提出買的化肥是( 。
A.NH4ClB.Ca3(PO4)2C.KClD.CO(NH2)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子和原子的敘述正確的是( )
A.分子在不停的運(yùn)動(dòng),原子不運(yùn)動(dòng)
B.分子和原子的主要區(qū)別是分子可分,原子不可分
C.原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類
D.保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是碳原子和氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳元素是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少(填化學(xué)式)的排放量。
(2)甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是。
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