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【題目】如圖是CO與CuO反應的裝置，下列關于圖示實驗說法正確的是

①說明CO具有還原性；②玻璃管中黑色固體變成了紅色；③說明CO被還原后的產物是CO2；④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源；⑤玻璃管中發(fā)生的反應為分解反應

A. ①③④B. ①④⑤C. ①②④D. 全部正確

【答案】C

【解析】

①氧化銅是黑色固體，銅是紅色固體，玻璃管中的固體由黑色變?yōu)榧t色，則氧化銅被還原為銅，說明CO具有還原性，此說法正確；

②實驗中玻璃管中黑色固體變成了紅色，此說法正確；

③澄清石灰水變渾濁，則生成了二氧化碳，說明CO被氧化后的產物是CO2，此說法錯誤；

④該實驗中的尾氣處理，既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源，此說法正確；

⑤玻璃管中發(fā)生的反應為：CuO+COCu+CO2，由一種物質發(fā)生化學反應生成兩種或兩種以上的物質的反應是分解反應，此說法錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲實驗可得出燃燒的條件是______，熱水的作用是______。

（2）乙實驗中向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為______，該實驗中控制的變量是______。

（3）丙實驗操作可能產生的后果是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是利用空氣合成尿素[CO(NH2)2]的流程（部分產物略去）。請按要求回答相關問題：

（1）X的化學式是__________。

（2）結合流程和所學知識可知：煤屬于_________（填“混合物”或“純凈物"），煤中主要元素是__________。

（3）上述流程①-④中，屬于物理變化的是__________，屬于化學變化的是__________。（填序號）

（4）NH3和CO2一定條件下反應，除生成尿素[CO(NH2)2]外，還生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

（1）下列微觀示意圖中，構成水的粒子可用_________（填序號）表示。

（2）下圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖和鎂元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題。

①圖中A與_______（填字母）化學性質相似。

②C在化學反應中易_______（填“得到”或“失去”）電子。

③具有相對穩(wěn)定結構的是_______。（填字母）

④與元素的化學性質關系最密切的是______________。（填序號）

A.原子的核外電子數 B.元素的相對原子質量

C.元素的原子序數 D.原子的最外層電子數

⑤鎂的相對原子質量是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是與鐵的性質有關的部分實驗。請回答。

（1）A中鐵絲燃燒的化學方程式為___________，集氣瓶中預先放少量水的目的是_______。

（2）B是探究鐵釘銹蝕條件的實驗。通過對比①③試管中的現象，可知鐵釘生銹需要與_____________接觸。寫出一種日常生活中防止鐵制品銹蝕的方法_______________。

（3）已知錳（Mn）的金屬活動性介于鎂和鋅之間，如果通過實驗驗證鐵和錳的金屬活動性強弱，能達到實驗目的的試劑組是_______________（填字母）。

A.Mn Fe SO4溶液 B.Mn Fe MgSO4溶液 C.Mn Fe ZnSO4溶液

（4）在我國，用金屬制造硬幣己有幾千年的歷史。為了延長硬幣的使用壽命，請分別從物理性質、化學性質的角度分析，用于鑄造硬幣的金屬材料應具有的性質。

①從物理性質的角度分析，應具有的性質是_____________________。

②從化學性質的角度分析，應具有的性質是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題

（1）圖中儀器a的名稱是______________。

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________；選擇的發(fā)生裝置是____________（填序號）。

（3）實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生和收集裝置是_______（填序號）。該反應生成的二氧化碳中�；煊猩倭克魵�，可通過盛有濃硫酸的F裝置除去，則該混合氣體應從F裝置的__________口通入（填“①”或“②”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅在探究堿的化學性質時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地發(fā)現有氣泡產生，她認為氫氧化鈉溶液已經變質。氫氧化鈉溶液變質的原因是______（用化學方程式表示）。

小紅對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想：

猜想一：氫氧化鈉部分變質，變質后的溶液中含有和

猜想二：氫氧化鈉全部變質，變質后的溶液中只含有

（實驗設計）為了驗證猜想一，小紅設計了如下方案：取少量變質后的氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變紅色，說明溶液中含有氫氧化鈉，氫氧化鈉部分變質。小敏認為小紅的實驗方案不合理，理由是______。

（實驗與結論）小敏另外設計實驗方案驗證猜想二，請你幫她完成下面的實驗報告：

實驗步驟

實驗現象

結論

實驗1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的氧化鈣溶液并振蕩

有白色沉淀產生

猜想二正確

實驗2：將實驗1試管中的混合物過濾，______

_______

實驗1反應的化學方程式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅是計算機芯片的基本材料，但其導熱性不好，而金剛石在導熱性方面遠超過硅，于是它成了芯片基本材料的最佳選擇。目前已經可以用石墨為原料，在高溫高壓和催化劑的條件下合成人造金剛石。根據以上材料回答下列問題：

（1）石墨和硅有一些相似的化學性質，根據右圖所示的原子結構分析原因是_____。

（2）以石墨為原料制得金剛石屬于____變化，原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。

（1）某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗，觀察到的現象是______________，該反應屬于____________（填“化合”或“分解”）反應。

（2）另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗，得出了以下四個實驗事實：①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒③通空氣，熱水中的白磷能燃燒④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒

比較_________（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論；

比較_________（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度（著火點）”的結論。

（3）甲圖與乙圖所示實驗相比，_______（填“甲“或“乙”）更體現了化學實驗的綠色化追求。

（4）同學們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”。請寫出該反應的化學方程式：_____________________。

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