如圖為粗鹽提純的過濾裝置.試回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)號的儀器名稱A
 
,B
 
,C
 
;
(2)圖中有兩處明顯的錯誤:
 
;
(3)過濾時用玻璃棒的目的是
 
;在粗鹽溶解時使用玻璃棒的目的是;蒸發(fā)時使用玻璃棒的目的是
 
考點:過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則.
(3)根據(jù)蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用進(jìn)行分析解答.
解答:解:
(1)儀器①是鐵架臺;儀器②是漏斗,儀器③是燒杯.
(2)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(3)過濾時用玻璃棒的目的是引流;粗鹽提純的蒸發(fā)濾液的過程中使用了玻璃棒,其作用是攪拌,以防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
故答案為:
(1)①鐵架臺;②漏斗;③燒杯;(2)漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上;(3)①引流;②攪拌,以防止液體受熱不均勻,造成液體飛濺.
點評:本題難度不大,掌握過濾操作的注意事項(“一貼、二低、三靠”)、蒸發(fā)操作的注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

agA物質(zhì)與bgB物質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成C物質(zhì),則C的質(zhì)量為( 。
A、等于(a+b)g
B、小于(a+b)g
C、大于(a+b)g
D、不大于(a+b)g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可將混合氣體( 。
A、點燃
B、通過足量的澄清石灰水
C、通過紫色的石蕊試液
D、通過灼熱的氧化銅

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列讀法或觀點不科學(xué)的是( 。
A、用托盤天平稱量2.5g的食鹽固體
B、魚能在水中生活,證明水中含有氧分子
C、活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水
D、過濾操作可以除去水中的不溶物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從反應(yīng)“2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2X+C”做出的以下推斷正確的是(  )
A、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、燃燒一定都有氧氣參加
C、物質(zhì)X的化學(xué)式為OMg
D、CO2中碳元素和氧元素質(zhì)量比為1:2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在表面皿上放一些固體燒堿,露置在空氣中,可以觀察到燒堿表面先變潮濕,過一段時間,表面又出現(xiàn)白色粉末.發(fā)生上述變化的原因是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖,其中“”和“”表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì),下列說法錯誤的是(  )
A、甲中所有物質(zhì)都是單質(zhì)
B、甲、乙均為混合物
C、反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
D、該圖可表示反應(yīng)2H2+O2═2H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

世界多姿多彩,中華文化源遠(yuǎn)流長,下列詩句或典故描述的是物理變化的是( 。
A、忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
B、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
D、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的化學(xué)符號填空:
(1)2個汞原子
 
;(2)4個鎂離子
 
;
(3)2個硝酸根離子
 
;(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
;
(5)石灰水的有效成分
 
;(6)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物
 
;
(7)地殼中含量第二位的元素是
 
;(8)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案