在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
，取用粉末狀固體應(yīng)用
 
；物質(zhì)加熱用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時(shí)，要用
 
夾持，而且試管口向
 
傾斜與桌面約成
 
度角，試管口不能
 
．
考點(diǎn)：固體藥品的取用,加熱器皿-酒精燈,給試管里的液體加熱
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：從固體藥品的取用方法、給液體進(jìn)行加熱的方法及注意事項(xiàng)去分析．
解答： 解：在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用鑷子，取用粉末狀固體應(yīng)用藥匙；物質(zhì)加熱通常用酒精燈做熱源，給試管中的液體加熱時(shí)，要用試管夾夾持，而且試管口向上（向下液體會(huì)流出試管）傾斜與桌面約成45度角（增大與火焰的接觸面積，提高熱量利用率），試管口不能對(duì)著有人的方向（為防止液體沸騰濺出傷人，試管口不能對(duì)著自己或他人）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙丙表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物，胃液中含有適量的甲，可幫助消化，圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物，生成物略去．（1）寫出甲的化學(xué)式
 
．
（2）①若乙在常溫下為液體，丙可用來(lái)改良酸性土壤，則乙的化學(xué)式為
 
，丙的化學(xué)式為
 
．
②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應(yīng)得到，則乙的化學(xué)式為
 
，丙能與①中丙發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，其化學(xué)方程式為
 
（寫出一個(gè)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實(shí)驗(yàn)中觀察到的顏色正確的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B、酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色
C、鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色
D、硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是石墨晶體的部分結(jié)構(gòu)示意圖，每一層由無(wú)數(shù)個(gè)正六邊形構(gòu)成，則平均每個(gè)正六邊形所占有的碳原子數(shù)為（　�。�
A、6個(gè)B、4個(gè)C、3個(gè)D、2個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某同學(xué)在探究空氣成分中氧氣含量時(shí)，模擬了科學(xué)家的探究過(guò)程．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉容器內(nèi)留有80mL空氣，給裝有足量細(xì)銅絲的玻璃管加熱（如圖1）．請(qǐng)你與他合作，繼續(xù)完成該實(shí)驗(yàn)探究．

【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】：給玻璃管加熱，并交替推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，目的是
 
，當(dāng)銅絲[Cu]完全變?yōu)?div id="vx5vphf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，停止加熱．玻璃管冷卻至室溫，將氣體全部推入一支注射器．觀察到活塞停至注射器約
 
mL處．
【分析】：加熱時(shí)，空氣中的氧氣與Cu發(fā)生反應(yīng)，使玻璃管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，所以減小的體積即為空氣中O2的體積．該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
結(jié)論：
 
．
（2）寫出圖2中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
   ②
 

用過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取純凈O2，其化學(xué)表達(dá)式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填代號(hào)，下同）
 
，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、原子是最小的微粒，不可再分
C、原子得到或失去電子后形成離子
D、分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，U形管內(nèi)盛有100mL的溶液，按要求回答下列問(wèn)題：
（1）打開(kāi)K2，合并K1，若所盛溶液為CuSO4溶液：則A為
 
極，A極的電極反應(yīng)式為
 
．若所盛溶液為KCl溶液：則B極的電極反應(yīng)式為
 

（2）打開(kāi)K1，合并K2，若所盛溶液為滴有酚酞的NaCl溶液，則A電極附近可觀察到的現(xiàn)象是
 
，Na+移向
 
極（填A(yù)、B）；B電極上的電極反應(yīng)式為
 
，總反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．
（3）如果要用電解的方法精煉粗銅，打開(kāi)K1，合并K2，電解液選用CuSO4溶液，則A電極的材料應(yīng)換成是
 
 （填“精銅”或“純銅”），電極反應(yīng)式是
 
，反應(yīng)一段時(shí)間后電解質(zhì)溶液中Cu2+的濃度將會(huì)
 
（填“增大”、“減小”、“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，現(xiàn)提供25g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的硝酸鉀溶液，20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水．請(qǐng)選用上述藥品，設(shè)計(jì)兩種配制溶液的方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．【探究目的】測(cè)定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366g CO2．
Ⅲ．【提出問(wèn)題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測(cè)量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 

Ⅴ．【實(shí)驗(yàn)探究】
方案甲乙丙丁
裝置

操作①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；②將足量的紅磷點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開(kāi)旋塞；至燒杯中液面
 
時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約約≤約
結(jié)論氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣體積的空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于氧氣約占空氣體積的
Ⅵ．【反思交流】
（1）當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a，當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b，則a
 
b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所測(cè)數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（3）丙方案所測(cè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于的主要原因是
 
．
（4）以乙方案為例，試分析在測(cè)定過(guò)程中，對(duì)測(cè)定結(jié)果帶來(lái)誤差的因素可能有
 
、
 
（任答兩點(diǎn)）

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