人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過多,人會感到胃痛.小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物).該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示.當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后,對此產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】(1)抗酸藥為什么要嚼碎后服用?
(2)還有哪些物質(zhì)可以代替碳酸鎂治療胃酸過多?
(一)關(guān)于“抗酸藥為什么要嚼碎后服用”的探究?
【設(shè)計實驗】
實驗一:將一片完整的藥片放入試管中,加入5mL5%的稀鹽酸.
實驗二:將藥品進行研碎處理后放入試管中,加入5mL5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)實驗二比實驗一反應(yīng)
 
(填“快”或“慢”).
(2)要加快化學(xué)反應(yīng)的速率,可采用
 
增大與反應(yīng)物的接觸面積的方法.
(二)關(guān)于“代替碳酸鎂的物質(zhì)”的探究.
【查閱資料】胃酸過多時,主要是鹽酸中的氫離子質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大,刺激胃黏膜引起胃痛.
【設(shè)計實驗】根據(jù)酸的性質(zhì),設(shè)計如下幾種方法治療胃酸過多的方案:
方案1:服用含有鐵粉的藥物
方案2:服用含有氧化鈣的藥物
方案3:服用含有氫氧化鋁的藥物
方案4:服用含有純堿或小蘇打的藥物
【討論與交流】
(1)方案3中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.鐵屬于人體需要的微量元素,缺鐵容易患
 
,但是如果攝入量超標(biāo)對人體反而有害,因此在藥物中的用量需要嚴(yán)格控制.
(2)其余三個方案中,不合理的是方案
 
,理由是
 

【拓展與遷移】
氫氧化鎂、碳酸鈣等也常用于作抗酸藥.請你綜合分析總結(jié)這些抗酸物質(zhì)必須具備的兩個條件:一是能與胃酸作用;二是
 
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:物質(zhì)與物質(zhì)之間的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快.人吃的藥物必須具備一些條件,例如,對人體的危害程度要小,要起到治療疾病的效果.
解答:解:(一)【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)藥片研碎后增大了與稀鹽酸的接觸面積,因此實驗二比實驗一反應(yīng)快.
(2)要加快化學(xué)反應(yīng)的速率,可采用研磨增大與反應(yīng)物的接觸面積的方法.
(二)【討論與交流】(1)鹽酸與氫氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水,反應(yīng)的方程式為3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O;鐵屬于人體需要的微量元素,缺鐵容易患缺鐵性貧血.
(2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣有強腐蝕性;少量的鐵粉與胃酸反應(yīng)生成可溶性的氯化亞鐵,人體可補充鐵元素;純堿與小蘇打?qū)θ梭w無害,并且都能與鹽酸反應(yīng).
【拓展與遷移】抗酸物質(zhì)必須具備的兩個條件:一是能與胃酸作用;二是無毒無害.
故答案為:【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)快;(2)研磨;
【討論與交流】(1)3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O;缺鐵性貧血;
(2)2;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣有腐蝕性;
【拓展與遷移】無毒無害.
點評:實驗探究題要求在解題時能根據(jù)所給的實驗事實進行歸納,推理和判斷,得出結(jié)論并加以解釋說明.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是日常生活中發(fā)生的變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、水變蒸氣B、瓷碗破碎
C、木炭燃燒D、冰塊熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬與鹽溶液的反應(yīng)
(1)鐵絲浸入硫酸銅溶液中,現(xiàn)象為浸入溶液中的鐵釘表面覆蓋
 
,溶液由
 
色逐漸變?yōu)?div id="zv9qegr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)鋁絲浸入硫酸銅溶液中,現(xiàn)象為浸入溶液的鋁絲表面覆蓋一層紫紅色的物質(zhì),溶液由
 
逐漸變?yōu)?div id="sowmslg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)銅絲浸入硝酸銀溶液中,現(xiàn)象為浸入溶液中的銅絲表面覆蓋
 
,溶液由
 
逐漸變?yōu)?div id="uilfcrk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用氯酸鉀制取19.2g氧氣,需氯酸鉀多少克?同時生成氯化鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請問:我國苗族常用銀壺裝牛奶招待客人,牛奶還能保存較長時間,這說明了什么原因?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實驗室常見的氣體制備和收集裝置.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液(即雙氧水)和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 
.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(4)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”,某校化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗,請你幫助回答下列問題
(Ⅰ)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿. 該操作過程中合理的排列順序是
 
.(選填序號)
①將小試管注滿放入水槽中待用
②檢驗裝置的氣密性
③向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水,在加入少許MnO2粉末
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤排水集氣
(Ⅱ)用裝滿水的試管進行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如圖所示的4種操作,其中最合理的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱:①
 
 ③
 
 ⑤
 
 ⑥
 
;取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
(填序號).
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器
 
 (填序號).其反應(yīng)的表達式為:
 
.收集氧氣的方法有
 
 和
 

(3)如果用過氧化氫分解來制取氧氣,發(fā)生裝置最好選用儀器
 
 (填序號);其反應(yīng)的表達式為:
 
;其化學(xué)反應(yīng)基本類型是
 

(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是
 

(5)把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后,某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起什么后果
 

(6)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量.實驗過程是:
①實驗前測得試管的容積為30mL;
②按圖連接好儀器;
③取下帶導(dǎo)管的橡皮塞,將一些紫紅色的細銅絲揉成團送入試管底;
④塞好橡皮塞,固定好裝置,夾緊止水夾;
⑤給試管加熱一段時間后,停止加熱;
⑥等試管冷卻后,打開止水夾;
⑦測得進入試管的水的體積為4mL;
⑧拆除裝置,清洗儀器.
請回答下列問題:
(1)為保證實驗的準(zhǔn)確性,在步驟②和③之間還應(yīng)該增加的實驗步驟是
 

(2)加熱時,觀察到試管中的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達式為
 

(3)等試管冷卻后,才打開止水夾的原因是
 

(4)燒杯中的水會進入試管的原因是
 

(5)理論上進入試管的水的體積應(yīng)約為
 
mL,你認(rèn)為實驗結(jié)果與理論值有較大誤差的原因可能是:(寫出2種可能)①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑,在探究過程中,許多因素會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響.
(1)硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰,在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色的火焰,對此這兩種現(xiàn)象可得出的結(jié)論是什么?
 

(2)反應(yīng)物用量不同,生成物不同,請舉出實驗說明.
(3)使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率.請舉出實例說明.

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同步練習(xí)冊答案