甲、乙、丙是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)時(shí)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題．

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：

①　　；②　　；③　　．

（2）丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　，瓶底為什么要鋪一層細(xì)沙或放少量的水？　　．


考點(diǎn)：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

（1）碳、磷、鐵和氧氣反應(yīng)都是化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，都放出大量的熱，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等．

（2）只有熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，就能寫出正確的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．只有熟悉鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)，才能作出正確的解答．

解答：

解：（1）碳、磷、鐵和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn)，例如反應(yīng)類型方面、是否放熱方面、反應(yīng)條件方面．

①、都是化合反應(yīng)．

②、都是氧化反應(yīng)．

③、反應(yīng)都放出大量熱．

④、反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等．

（2）鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

該實(shí)驗(yàn)中瓶底放少量的水或鋪一層細(xì)沙的作用是防止燃燒形成的高溫熔融物炸裂瓶底．

故答案為：（1）①、都是化合反應(yīng)．

②、都是氧化反應(yīng)．

③、反應(yīng)都放出大量熱．

④、反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等．

（2）鐵+氧氣四氧化三鐵；防止燃燒形成的高溫熔融物炸裂瓶底．

點(diǎn)評(píng)：

解答本題的關(guān)鍵是要充分理解反應(yīng)類型、反應(yīng)現(xiàn)象等方面的知識(shí)，熟練掌握各種反應(yīng)的文字表達(dá)式．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水

的知識(shí)．請(qǐng)你回答：

（1）河水中含有許多雜質(zhì)而呈得渾濁，將它變澄清的簡單方法是　　；

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用　　來區(qū)分硬水和軟水，常用　　的方法

來降低水的硬度．

（3）進(jìn)行過濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是　　．

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊           B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口               D．液面不要低于濾紙邊緣

（4）請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是　　．

A、氯化鈉       B、金屬銅          C、干冰        D．　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)中，屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

紙張燃燒

B．

高錳酸鉀受熱分解

　

C．

食物變質(zhì)

D．

光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的結(jié)果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的　　關(guān)系．

（2）有以下物質(zhì)：①清澈透明的山泉水②人呼出的氣體③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥醫(yī)用75%的酒精．請(qǐng)用序號(hào)填空：屬于混合物的有　　，屬于純凈物的有　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫表中未填完的空格：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①　　．

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

②　　．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

③　　

木條迅速復(fù)　燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

【交流與討論】

（1）在小明的實(shí)驗(yàn)探究中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是　　．

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，最終通過實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明：

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是要　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列一些生活中的做法，主要利用了化學(xué)性質(zhì)的是（    ）

A. 不銹鋼制炊具                B. 活性炭除去冰箱中的異味

C. 米釀成醋                  D. 榨取果汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、糧食問題、能源問題等，化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興作出更大貢獻(xiàn)�；瘜W(xué)界所研究的課題很多，其中有：① 開發(fā)高效、無毒副作用的藥品；② 用生物細(xì)菌分解水而得到氫氣作燃料；③ 研制開發(fā)超導(dǎo)材料；④ 研制高效無磷洗衣粉；⑤ 研制某些人造器官；⑥ 高效化肥的合成；⑦ 尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品及其再利用的途徑；⑧ 開發(fā)出不產(chǎn)生廢物的工藝。請(qǐng)把有助于解決上述問題的課題序號(hào)填在下面相應(yīng)的橫線上。

（1）健康問題________     （2）環(huán)境問題________

（3）能源問題________     （4）糧食問題________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：                  

A          B                  C

(1)B物質(zhì)屬于____________（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）。                  

(2)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為________________________________。

(3)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些信息？（請(qǐng)寫一條）__________________。

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