【題目】人類的日常生活和生產(chǎn)離不開水。

（1）飲用硬度或酸堿度過大的水都不利于人體健康。生活中可通過_____方法來降低水的硬度。在實驗室里常用_____來測定水的酸堿度；

（2）如圖為某種污水處理流程示意圖。水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的_____。消毒處理屬于_____（選填“物理”或“化學”）變化。消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽，證明此水樣為混合物簡單的方法是_____（寫出操作、現(xiàn)象）

（3）極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H+和OH﹣，H+易與水分子形成水合氫離子 （H3O+），與水分子相比，下列對水合氫離子描述不合理的是_____（填字母序號）

A 氧元素的化合價發(fā)生了改變

B 微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變

C 微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變

D 微粒的電子數(shù)發(fā)生了改變

【答案】加熱煮沸 pH試紙 過濾 化學 此水樣加熱蒸發(fā)，出現(xiàn)白色固體 AD

【解析】

（1）在生活中是通過加熱煮沸，在實驗室中是通過蒸餾的方法降低水的硬度；在實驗室里常用pH試紙來測定水的酸堿度。

（2）如圖為某種污水處理流程示意圖。水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的過濾；消毒處理屬于化學變化。純凈的水加熱蒸發(fā)變?yōu)樗魵猓锈淃}的水，加熱蒸發(fā)會出現(xiàn)白色固體。

（3）A 水合氫離子中氧元素的化合價仍為-2，化合價不變，此選項錯誤；

B 一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，而一個水合氫離子由三個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變，此選項正確；

C 微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，所以微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變，此選項正確；

D H+易與水分子形成水合氫離子 （H3O+）時，微粒的電子數(shù)不變，此選項錯誤。故選AD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的裝置是______（填編號）；選用的藥品名稱是______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用______（填編號）。寫出其反應的化學方程式______。

（3）如用E裝置收集O2，當觀察到______時，說明氧氣已滿。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A. 40℃時，等質(zhì)量的甲、乙形成飽和溶液質(zhì)量：甲＞乙

B. 將等質(zhì)量的甲、乙兩種溶液從40℃降溫至20℃時析出的晶體：甲＞乙

C. 20℃時，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等

D. 40℃時，將30g的乙物質(zhì)加入到50g水中可形成乙的不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應時間（t）的變化曲線如圖所示，對于該圖象的理解，有下列說法，其中正確的是（　�。�

①B表示鐵和稀硫酸的反應曲線

②反應結(jié)束后鐵一定有剩余鋅可能有剩余

③反應結(jié)束后消耗的稀硫酸質(zhì)量相等

④反應結(jié)束后生成氫氣的質(zhì)量相等

⑤反應結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等。

A. ①③④B. ①③⑤C. ①②③④D. ②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�

A. 20℃時，甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度都是30

B. 40℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%

C. 將130g 20℃時甲的飽和溶液升溫到40℃，最多還能溶解甲物質(zhì)20g

D. 40℃時，將50g乙物質(zhì)全部溶于水中，恰好能得到150g乙的飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學稱取30g某純堿樣品，平均分成六份依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中（錐形瓶的質(zhì)量為60g），每次充分反應后進行稱量（如圖所示），得到數(shù)據(jù)如表：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

加入樣品

的質(zhì)量/g

5

5

5

5

5

5

電子天平

的示數(shù)/g

163.9

167.8

171.7

175.6

180.6

185.6

請計算：

（1）第六次加入樣品后，總共生成的二氧化碳質(zhì)量是_____g。

（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在一次實驗活動中發(fā)現(xiàn)鎂、鈉都能在純凈的二氧化碳氣體中燃燒，反應后冷卻，瓶底除了有黑色顆粒，瓶壁上還都附著白色物質(zhì)。經(jīng)檢驗，黑色顆粒是碳。他們對鎂、鈉在二氧化碳氣體中燃燒后生成的白色物質(zhì)分別進行了如下探究：

（探究問題一）鎂在純凈的二氧化碳中燃燒生成的白色物質(zhì)是什么？

同學們首先排除了是Mg(OH)2的可能性，理由是_____。

（做出猜想）白色固體可能是①MgO、②MgCO3、③_____。

（進行實驗）取少量白色固體，加入足量的稀鹽酸，觀察到_____現(xiàn)象，猜想①正確。

（實驗結(jié)論）鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式是_____。

（探究問題二）鈉在純凈的二氧化碳中燃燒生成的白色物質(zhì)是什么？

（查閱資料）信息1：鈉能與冷水發(fā)生劇烈反應。

信息2：Na2O+H2O=2NaOH

（實驗設(shè)計）甲組方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量白色物質(zhì)于試管中，加水溶解，加入足量Ba(OH)2溶液

_____

白色物質(zhì)中有Na2CO3

靜置后，向上層清液滴加酚酞試液

溶液變紅

白色物質(zhì)中有Na2O

甲組結(jié)論：白色固體為Na2O和Na2CO3的混合物

乙組方案：

取5.3克白色固體樣品進行下列操作：

（1）操作①是_____。

（2）Ba(OH)2溶液必須足量的目的是_____。

該組同學測得m=9.85克，結(jié)合樣品質(zhì)量進行分析，最終得出結(jié)論：白色固體為Na2CO3。

（實驗反思）

（1）為何甲、乙兩組所得結(jié)論不相符，某同學分析后指出甲組方案不科學，應該將甲組方案中的Ba(OH)2溶液改為_____溶液才合理。

（2）鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為_____。

（拓展應用）

實驗室里鈉等金屬因燃燒引發(fā)火災時，可以選擇的滅火方式有_____。

A　用水澆滅 B　用液態(tài)二氧化碳滅火器 C　撒沙土蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知某種治療胃病藥品的主要成份是鋁碳酸鎂片，化學式為： AlaMgb(OH)16CO3·4H 2O，假設(shè)藥品中的其它成份受熱不分解、不溶于水且不與稀硫酸反應。某研究性學習小組設(shè)計了如下實驗探究鋁碳酸鎂片的組成。查閱資料：氯化鈣是一種白色粒狀物， 吸水性極強，暴露于空氣中極易潮解； 堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。

（實驗一）取m g 該藥片，研成粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，加熱。

（1）鋁碳酸鎂片加熱分解的產(chǎn)物為Al2O3、MgO、CO2 和水，若要測定生成的 CO2 和水的質(zhì)量，裝置 C和D 中盛放的藥品應選擇：C_________、D_______。（填序號）。

①濃硫酸 ②堿石灰 ③氯化鈣 ④純堿

（2）實驗開始前關(guān)閉彈簧夾 b，打開 a，先通入一段時間空氣，裝置A 中盛放的是堿石灰，它的作用是___。

（3）一段時間后，打開和關(guān)閉相應的彈簧夾，點燃酒精燈加熱，充分反應后，停止加熱，繼續(xù)通入一段時間空氣，目的是______。

（實驗二）另取m g 該藥片，加入 100g 19.6%的稀硫酸，充分反應后濾去不溶物，得到含有 MgSO4 和Al2(SO4)3 等溶質(zhì)的濾液，向濾液中逐漸加入足量的稀 NaOH 溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入溶液中 NaOH 的質(zhì)量的關(guān)系如圖。

已知：Al2(SO4)3+6NaOH=2Al(OH)3↓+3Na2SO4,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O， NaAlO2 可溶于水。

（1）寫出 MgSO4 與NaOH 的反應方程式______。

（2）圖中當加入溶液中NaOH 的質(zhì)量為 1.6g 時仍沒有沉淀，說明濾液中含有______。當加入溶液中溶質(zhì) NaOH 的質(zhì)量到 x 時，生成的沉淀是______，x=_____g。

（3）醫(yī)生建議服用該藥片時一定要嚼碎后再吞服，試用你所學的知識解釋這樣建議的理由是______。

（4）試確定鋁碳酸鎂的化學式為______。

（反思提升）許多重大科學發(fā)現(xiàn)，源自對試驗中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學成果是通過對異�，F(xiàn)象研究得出的是（填序號）______。

A 侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

B 拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

C 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值

D波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學完酸堿鹽之后，小明頭腦里一直有疑惑，為什么老師說金屬活動順序表中鉀、鈣、鈉很活潑，卻又不能把它后面金屬從鹽溶液中置換出來呢？帶著疑問小明走進了實驗室。

（查閱資料）鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應。鈉與水反應的化學方程式為2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑。

（實驗探究）小明先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中，反應劇熱，充分反應后過濾，得到濾液和藍色濾渣，根據(jù)已學知識可推斷藍色濾渣為并對濾液的成分進行探究。

（猜想與假設(shè)）猜想一：Na2SO4；猜想二：Na2SO4和NaOH；猜想三_____。猜想四：Na2SO4、CuSO4和NaOH

小明認為猜想_____不合理，理由是_____（用化學方程式表示）。

（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性

（實驗與驗證）

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

取少量濾液于試管中，仔細觀察現(xiàn)象

溶液為無色

猜想_____不成立

實驗二

向?qū)嶒炓凰V液中滴入酚酞溶液

_____

猜想一不成立

（拓展延伸）金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬確實_____（填“能”或“不能”）把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。

（繼續(xù)探究）小明將4.6g鈉投入到含HCl 3.65g的稀鹽酸中，反應更加劇熱，這是因為鈉的性質(zhì)很活潑，很容易失去最外層的一個電子而形成_____。請計算該過程中產(chǎn)生H2的質(zhì)量_____。

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