14．CO2中混有少量的CO氣體，除去CO氣體的最佳方法是（　　）
A．點(diǎn)燃B．通過熾熱的氧化銅中
C．通入澄清的石灰水中D．通過熾熱的木炭層中

分析 化學(xué)方法除去混合物中的雜質(zhì)，一般要根據(jù)混合物各組分物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)差異，選擇一種能和雜質(zhì)組分發(fā)生反應(yīng)而不能與主要組分物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的試劑．最理想方案是把雜技組分轉(zhuǎn)化為主要組分，除去雜質(zhì)的同時(shí)還使主要組分物質(zhì)的量有所增加．

解答 解：A、CO具有可燃性，而CO2不能燃燒，從理論上講點(diǎn)燃混合氣體，CO氣體轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2可以達(dá)到除去雜質(zhì)的最佳效果．但由于少量CO混在CO2中，難以與O2接觸，也就難以點(diǎn)燃，方法從操作上來說不可行，故A錯(cuò)；
B、CO在高溫下與氧化銅反應(yīng)生成銅和氣體二氧化碳，因此把混合氣體通過灼熱的氧化銅可以較徹底地除去混在二氧化碳中的少量的一氧化碳?xì)怏w．故B正確．
C、一氧化碳不易溶于水，二氧化碳易溶于水，所以通過足量的水后，除去了主要?dú)怏w二氧化碳，故C錯(cuò)；
D、通過灼熱的木炭層，碳與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，消耗的是二氧化碳?xì)怏w而雜質(zhì)氣體CO“毫發(fā)未損”，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 選擇科學(xué)的方法除去混合物中的雜質(zhì)，也稱為物質(zhì)凈化或提純，是物質(zhì)研究的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．小明在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)“用酒精燈給試管里的液體加熱”時(shí)，由于他實(shí)驗(yàn)上的操作失誤導(dǎo)致試管破裂，同學(xué)們幫他分析導(dǎo)致試管破裂的可能原因有：
①使用的試管外壁上沾有水珠；        
②使用的試管內(nèi)壁上沾有水珠；
④加熱時(shí)沒有進(jìn)行預(yù)熱直接加熱試管；  
③試管內(nèi)液體的體積沒有達(dá)到試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤用酒精燈的焰芯給試管加熱；        
⑥加熱后的試管立即用冷水沖洗．
上述分析合理的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．生活中一些物質(zhì)的近似pH如下，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
物質(zhì)醋酸蘋果汁牙膏爐具清潔劑
pH2.53.18.512.4
A．牙膏顯堿性B．醋酸遇紫色石蕊試液變紅色
C．胃酸過多的人少吃蘋果D．上述物質(zhì)堿性最強(qiáng)的是爐具清潔劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”．下列敘述有科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．為防止CO中毒可在室內(nèi)放一盆水
B．“綠色食品”是指綠顏色的可食用商品
C．小孩經(jīng)常咬鉛筆芯，會(huì)導(dǎo)致鉛中毒
D．用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小明家有一包已經(jīng)打開近一個(gè)月的面粉，懷疑不能再食用，可母親說，面粉還是好的，為什么不能食用呢？小明決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，于是收集有關(guān)面粉變質(zhì)的信息如下：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，但還能食用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5克新鮮的面粉和5克待測(cè)的面粉，攪拌直至面粉液中不存在任何面團(tuán)．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入3滴無色酚酞試液，此時(shí)，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色．
步驟三：用滴管向錐形瓶內(nèi)逐滴加入0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)．分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液體積為10毫升和15毫升．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
（1）小明進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究家中面粉的新鮮度；
（2）實(shí)驗(yàn)中小明根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)？錐形瓶內(nèi)的物質(zhì)剛好顯紅色；
（3）小明得出的結(jié)論是面粉不夠新鮮，但還可以食用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)及原理，完成下列問題．
（1）氧元素、硫元素屬于不同種元素，但化學(xué)性質(zhì)相似，其原因是氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6．
（2）H2O和H2O2的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是分子的構(gòu)成不同．
（3）金剛石和石墨都是由碳元素組成，但其物理性質(zhì)差異卻很大，其原因是碳原子排列不同
（4）古代書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色的原因碳在常溫下具有穩(wěn)定性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列生產(chǎn)、生活過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮?dú)?/td>B．大理石雕刻成名人雕像
C．石墨在一定條件下制得金剛石D．利用活性炭脫色制白糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，鐵釘多次亮相．如圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?br />
（1）①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）②中，鐵釘主要與空氣中的氧氣、水發(fā)生反應(yīng)．
（3）③中除去鐵銹的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
（4）如果用a、b、C分別代表光亮鐵釘、銹蝕鐵釘、無銹鐵釘，則它們的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閎＞a＞c （用字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語填空：
（1）碘酒中的溶劑C2H5OH．
（2）標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)Na2$\stackrel{+4}{C}$O3 ．
（3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體CO2、CH4（至少寫兩種）．
（4）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3N2+5X+19H2O，則X的化學(xué)式為CO2．
（5）含氧量最高的氧化物發(fā)生的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案