用化學(xué)符號填空:
(1)1個汞原子
 

(2)2個過氧化氫分子
 

(3)+3價的鋁元素
 
;
(4)3個氫氧根離子
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:元素符號可以表示一種元素,還可以表示該元素的1個原子,有時還可以表示一種物質(zhì),例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬;
每個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成;
元素的化合價應(yīng)該標(biāo)在元素符號的正上方;
每個氫氧根離子帶1個單位負(fù)電荷.
解答:解:(1)1個汞原子可以表示為Hg;
(2)2個過氧化氫分子可以表示為2H2O2;
(3)+3價的鋁元素可以表示為
+3
Al
;
(4)3個氫氧根離子可以表示為3OH-
故填:Hg;2H2O2
+3
Al
;3OH-
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、干冰受熱升華
B、蠟燭燃燒
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、用海水制蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖所示實驗裝置,回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母 ),其反應(yīng)的文字表達式為
 
 反應(yīng)類型是
 

(3)若某同學(xué)用c裝置收集一瓶較純凈氧氣,當(dāng)觀察到
 
時開始收集.若用排空氣法收集氧氣,驗滿方法為
 

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母),二氧化錳的作用是
 
其反應(yīng)的文字表達式為
 
;,
(5)通過查閱資料得知:①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣;②一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2═2NO2,那么在實驗室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母)收集一氧化氮氣體應(yīng)選擇的裝置是
 
 (填字母 ).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中只表示微觀意義(指分子、原子等)而沒有宏觀意義(指物質(zhì)、元素等)的是( 。
A、H
B、O2
C、2H2O
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置.若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加,要得到氫氣可從長頸漏斗中加入適量試劑的一組是( 。
①食鹽水  ②硫酸鈉溶液   ③氫氧化鈉溶液  ④碳酸鈉溶液.
A、①②③B、①②
C、②③④D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.下列有關(guān)的說法中不正確的是( 。
A、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染
D、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗.實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
.該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)?試寫出兩種①
 
.②
 

(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”).理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時為增加水的導(dǎo)電性,常在水中加入少量稀硫酸.現(xiàn)在對135g4%的硫酸溶液進行通電,一段時間后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,則水電解生成氫氣的質(zhì)量為( 。
A、1.5gB、3g
C、6gD、12g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案