【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)如圖,回答問題.
(1)儀器a的名稱是 ,儀器b的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào)),其中二氧化錳的作用為 ,裝置E中,鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,選用的收集裝置是 (填字母序號(hào))。制取二氧化碳時(shí),用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水.水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。
①裝置I中的現(xiàn)象是 ,
②裝置H的作用是 ,
③根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 。(填“K”、“L”或“M”)
【答案】(1)酒精燈 集氣瓶
(2)B 催化作用 3Fe+2O2=Fe3O4
(3)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ C 隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(4)酚酞溶液變成紅色 防止液體倒流入裝置G中使試管炸裂 M
【解析】
試題分析:(1)依據(jù)圖形可得;(2)為固體液體不需加熱型,發(fā)生裝置選B;二氧化錳為催化劑;鐵與氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵;(3)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;二氧化碳易溶于水密度比空氣大,只能用向上排空氣法收集,選C;可以控制液體藥品與固體的接觸與分離,那么就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;(4)氨氣溶液顯堿性使酚酞變紅;起緩沖作用,防止液體倒流入裝置G中使試管炸裂;氨氣易溶于水,且有刺鼻性氣味,為環(huán)保,用M收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化中,有一種與其他三種存在本質(zhì)上的差別,這種變化是( )
A.水沸騰 B.瓷碗摔碎 C.石蠟熔化 D.動(dòng)植物呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)知識(shí)的及時(shí)整理與歸納是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,某同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸的化學(xué)性質(zhì)后,初步歸納出稀硫酸與其他物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖所示(“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),五個(gè)圈中的物質(zhì)屬于不同的類別).
(1)已知X是金屬單質(zhì),則X可以是 .(填一種即可)
(2)請(qǐng)寫出稀硫酸與Y反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的主要成分(括號(hào)內(nèi)物質(zhì))屬于氧化物的是
A.磷礦粉[Ca3(PO4)2] B.菱鐵礦(FeCO3)
C.輝銅礦(Cu2S) D.鋁土礦(Al2O3)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí),利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖像,如右圖所示。下列說法正確的是
A.圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性
B.圖中a點(diǎn)所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C.該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D.由a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)調(diào)查小組的同學(xué)到鋼鐵廠做社會(huì)調(diào)查.他們抽取組成完全相同的質(zhì)量為2.84g、4.26g、6.28g的三份鋼樣(假設(shè)鋼樣中只含鐵和碳),分別加入100g稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),充分反應(yīng)后,將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如下圖像:
試回答(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%):
(1)該鋼樣含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________;
(2)稀硫酸完全參加反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“微觀—宏觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題:
(1)圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是 ;
(2)圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是 ;
(3)圖1和圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)的類型為 ,該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是 ,反應(yīng)前后不變的離子是 ,反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:
3個(gè)鐵離子_____________ -3價(jià)的氮元素_____________
2個(gè)氫原子_____________ 2個(gè)二氧化碳分子_____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示意義正確的是
A.2O:2個(gè)氧元素
B.N2:2個(gè)氮分子
C.Fe2+:一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
D.O:氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
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