實驗室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的一個化學方程式
 

(2)若收集一瓶氧氣,進行F的實驗使用,最好選擇氣體收集裝置中的
 
(填裝置序號),理由是
 

(3)通過比較可以發(fā)現(xiàn):實驗室制取O2、H2和CO2的發(fā)生裝置都可以選B,試寫出滿足選擇B裝置的一般條件
 

(4)某同學稱取了10g含雜質(zhì)20%的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng),理論上可以制得二氧化碳的質(zhì)量為
 
g(精確到0.1g).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氣體的思路,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)實驗室用A裝置制取氧氣選擇的藥品是加熱氯酸鉀和二氧化錳,正確書寫出化學方程式;
(2)收集一瓶氧氣,進行鐵絲燃燒的實驗時,應(yīng)選擇排水法收集;
(3)實驗室制氣體的發(fā)生裝置的選擇是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的;
(4)根據(jù)化學方程式中的質(zhì)量比進行計算.
解答:解:(1)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)收集一瓶氧氣,進行鐵絲燃燒的實驗時,應(yīng)選擇排水法收集的E裝置;理由是用排水法收集的氣體純度高,集氣瓶殘留的少量水能吸收鐵燃燒時放出的熱量,防止熔化物濺落下來炸裂集氣瓶;
(3)實驗室制氣體的發(fā)生裝置的選擇是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的;
(4)設(shè)可制得二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
10g×80%              x
100
10g×80%
=
44
x

x=3.5g
答案:
(1)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)E(1分),用排水法收集的氣體純度高,集氣瓶殘留的少量水能吸收鐵燃燒時放出的熱量,防止熔化物濺落下來炸裂集氣瓶;
(3)反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱;
(4)3.5g.
點評:化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,因此實驗儀器的使用,裝置的選擇,實驗現(xiàn)象的描述,注意事項,氣體的制取和檢驗,都將是中考熱點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬鈦被譽為“未來金屬”,在航天、航空、精密儀器等方面有廣闊前景.如圖是鈦元素在元素周期表中的信息.則下列說法正確的是( 。
A、鈦原子在化學反應(yīng)中易得電子
B、鈦離子Ti3+中含有25個電子
C、鈦元素的相對原子質(zhì)量為47.87g
D、鈦原子核內(nèi)有22個質(zhì)子

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用“>”、“<”或“=”填空:
(1)pH:氫氧化鉀溶液
 
氯化鈉溶液.
(2)氧元素的質(zhì)量分數(shù):Na2O
 
Na2O2
(3)相對分子質(zhì)量:H2CO3
 
HNO3
(4)一個分子中原子總數(shù):NH3
 
SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學活動小組在復(fù)習了硫酸的有關(guān)知識后,請你作為該小組成員做如下的歸納整理:
(1)濃硫酸有
 
性,常作某些氣體的干燥劑.
(2)稀釋濃硫酸時,一定要將
 
,并不斷地攪拌.
(3)小英同學用如圖歸納了稀硫酸的五條化學性質(zhì)(連線表示相互反應(yīng)).
I.為了驗證性質(zhì)①,小英將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸中,溶液變
 
色.
Ⅱ.圖中A所表示的物質(zhì)類別是
 

Ⅲ.稀硫酸的性質(zhì)③決定了它可用于清除鐵銹,該反應(yīng)的化學方程式是
 

IV.為了驗證性質(zhì)⑤,可選用的物質(zhì)是
 

V.鎂和鋅可以用來驗證性質(zhì)②,小英要探究鎂和鋅與稀硫酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是
 
(填序號).
A.兩種金屬的形狀            B.稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)
C.反應(yīng)容器的大小             D.溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

維生素C片可用于預(yù)防和治療壞血。湔f明書中部分內(nèi)容如圖.
(1)維生素C中含有
 
種元素,其中碳、氫、氧的原子個數(shù)比
 

(2)維生素C屬于
 
(填“有機物”或“無機物”)
(3)維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(結(jié)果保留一位小數(shù),下同).
(4)小婷遵醫(yī)囑,她一天補充到的維生素C為
 
mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

梧州市某校化學興趣小組用石灰石和一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸反應(yīng)制取CO2,并驗證CO2的性質(zhì).在確認裝置氣密性良好后進行實驗,把制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁.對此展開探究:
【提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁?
【查閱資料】
(1)NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3;AgCl、Ag2CO3都是白色固體,難溶于水,AgCl難溶于稀硝酸而Ag2CO3溶于稀硝酸;
(2)Ca(HCO32可溶于水,且能與鹽酸反應(yīng)放出CO2
【提出猜想】
(1)澄清石灰水可能已變質(zhì);   (2)二氧化碳中可能有
 
氣體(填物質(zhì)名稱);
(3)生成的氣體氣流太快,與石灰水反應(yīng)生成了可溶性物質(zhì).
【實驗過程】
(1)小吳同學取少量澄清石灰水于試管中,向其中吹氣,澄清石灰水變渾濁,結(jié)論是猜想(1)不成立.其反應(yīng)的化學方程式是:
 
;
(2)小周同學認為猜想(2)成立.他作出此猜想的依據(jù)是
 
.他用試管取少量紫色石蕊試液,通入制得的CO2氣體,紫色石蕊試液變紅色,猜想(2)成立.而取沒有變渾濁石灰水滴加鹽酸,沒有氣體放出,猜想(3)不成立;
(3)小施同學認為小周同學的部分實驗得出的結(jié)論是錯誤的,理由是
 
;
請你幫助他們設(shè)計實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取少量硝酸銀溶液于試管中,通入制得的氣體.  有白色沉淀生成 猜想(2)成立.
反應(yīng)的化學方程式是:
 
【反思與評價】
(1)小蘭同學認為用此鹽酸和石灰石制得的CO2不純,可用稀硫酸代替鹽酸.小蘭同學的實驗設(shè)想
 
(填“對”或“不對”);理由是
 

(2)同學們通過查資料,知道了在實驗室制備純凈、干燥的氣體可經(jīng)以下實驗步驟達到目的:制備氣體除去氣體中的雜質(zhì)干燥氣體收集氣體.請你寫出一種能干燥CO2的干燥劑
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小敏來到實驗室完成氧氣和二氧化碳氣體的制取實驗,請按照要求答問題:

(1)實驗臺前有如圖甲儀器和藥品,請寫出儀器A、B的名稱:A
 
,B
 
.小敏利用上述儀器和藥品可以做制取氧氣的實驗,實驗前她發(fā)現(xiàn)其中缺少一種藥品,該藥品名稱是
 
;該反應(yīng)的化學方程式是
 

(2)下表是小敏實驗時的主要步驟及相關(guān)實驗裝置,其中
 
(填字母序號)步驟中的實驗裝置有錯誤,改正的方法是
 
.改正后進行實驗,這些步驟的正確操作順序是
 
(填字母序號)
實驗
步驟
a.制備氣體b.收集氣體c.檢查裝置氣密性d.清洗儀器、整理桌面
相關(guān)
實驗
裝置
(3)利用上述裝置另選藥品,也能完成二氧化碳氣體制備,制取二氧化碳的化學方程式為
 

(4)圖乙裝置還可以制取氫氣.乙裝置的優(yōu)點是
 

若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請簡述使乙裝置中反應(yīng)停止的原理:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用所化學知識解釋下列原理.
(1)一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,但它們的性質(zhì)差異很大,原因是
 

(2)目前,化石燃料是人類生產(chǎn)、生活的主要能源.下表是一些常用燃料燃燒時的熱值:
燃料 天然氣(以CH4計) 液化石油氣(以C4H10計) 原煤(以C計)
熱值(KJ/g) 約56 約50 約33
目前不提倡直接用原煤作燃料的主要原因是:a
 
;b
 

(3)寫出三種不同類型化合物發(fā)生的置換反應(yīng)各一個:
 
;
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(不可重復(fù)選擇):
A.明礬;B.食鹽;C.干冰;D.熟石灰;E.碳酸鈉;F.硝酸鉀(均填字母序號).
①廚房中用作調(diào)味品的是
 
;          ②可用于人工降雨的是
 
;
③常用作凈水劑的是
 
;             ④常用于去除油漬的是
 

⑤常用作改良酸性土壤的是
 
;        ⑥可用作復(fù)合化肥的是
 

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同步練習冊答案