下列是廚房中的一些變化，屬于化學變化的是（　�。�
A、瓷碗摔碎B、木筷折斷
C、黃瓜榨汁D、鐵鍋生銹
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、瓷碗摔碎只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化，故A錯；
B、木筷折斷只是斷開，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、黃瓜榨汁只是將其汁液提取出來，屬于物理變化，故C錯；
D、鐵鍋生銹生成了主要成分是氧化鐵的物質(zhì)，屬于化學變化，故D正確．
故選D．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

神州7號”載人飛船在9月升空，這是我國航天史上的一件大事，發(fā)射“神州7號”載人飛船的火箭燃料為偏二甲肼，偏二甲肼的化學式為C2H8N2，
（1）偏二甲肼由
 
種元素組成的，這些元素的質(zhì)量比是
 
．
（2）偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）100kg的偏二甲肼中所含碳元素的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲烷（CH4）燃燒的化學方程式為：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O，在這個反應中，參加反應的甲烷、氧氣和生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為（　　）
A、4：16：11：9
B、8：16：22：9
C、14：8：11：9
D、4：16：22：9

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一種石灰石樣品，其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅（它是一種不溶于水，也不與鹽酸反應，耐高溫的固體物質(zhì)），某同學想測定該樣品的純度，他取用2g這種石灰石樣品，把20g稀鹽酸分四次加入，充分反應后剩余固體的質(zhì)量見下表所示：
稀鹽酸的質(zhì)量剩余固體的質(zhì)量
第1次加入5g1.315g
第2次加入5g0.63g
第3次加入5g0.3g
第4次加入5g0.3g
（1）求石灰石樣品中的雜質(zhì)質(zhì)量是？
（2）求石灰石樣品的純度為？
（3）求100Kg這種純度的石灰石充分煅燒后，可得到固體氧化鈣的質(zhì)量為多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究微粒的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等是化學學習中重要的內(nèi)容，請回答下列問題：
（1）水通電分解生成氫氣和氧氣的過程中，沒有變化的微粒是
 
（填“分子”或“原子”），水蒸發(fā)過程中，變化的是微粒之間的
 
；
（2）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是
 
；
（3）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請回答下列問題：
其中表示混合物的是
 
（填編號），圖③中的分子的化學符號是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、鋼鐵生銹
B、石蠟熔化
C、滴水成冰
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

設(shè)計除去雜質(zhì)的實驗方案，填寫在下表（括號中為雜質(zhì)）
混合物除去雜質(zhì)的化學方程式主要操作步驟
銀粉（鐵粉）
FeCl2溶液（CuCl2）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖象不能正確反映對應變化關(guān)系的是（　　）
A、
用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣
B、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D、
硫粉在足量的氧氣中充分燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，你參與其中并認真填寫空格．
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者沒有明顯現(xiàn)象，
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設(shè)猜想】①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）李華同學設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現(xiàn)象：A中
 
，B中
 
．

（2）小紅認為李華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，會使容器內(nèi)壓強降低．小明同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為李華的實驗不嚴謹，其理由是
 
，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，如果利用B裝置，應補做的實驗是
 
，如果觀察到
 
，則證明猜想①成立．
（3）小明同學受酸堿中和反應探究實驗的啟發(fā)，認為可以借助酚酞試液來證明，小紅同學認為不可行，你贊同
 
的觀點，理由是
 
．
（4）海寧同學設(shè)計的方案是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向B實驗后的溶液中加入
 
猜想①成立，相關(guān)化學方程式
 
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．．
【反思拓展】
（1）氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是
 
（用化學方程式表示）．
（2）通過同學們的探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明：
 
；
 
．

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