實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱(chēng)是a
 
、b
 

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,用排水法收集時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;用排水法收集時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止水倒流,使試管炸裂;
(4)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,是因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;故答案為:D;木條熄滅;CO2+H2O=H2CO3
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2等氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,試回答:

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣,請(qǐng)你寫(xiě)出化學(xué)方程式
 

(2)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫(H2O2)溶液為原料,二氧化錳為催化劑代替高錳酸鉀,制取并用排空氣法收集一瓶氧氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),理由是
 
,
 
,收集裝置是
 
(填字母).
(3)你認(rèn)為以上兩種制取氧氣的方法哪一種更好?
 
.理由是
 

(4)上圖中B裝置還可制取
 
氣體,你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有
 
 (寫(xiě)名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀制取氧氣,也可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末來(lái)制取氧氣.

(1)用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))
 
,過(guò)氧化氫溶液應(yīng)放在
 
(填儀器名稱(chēng))中,二氧化錳的作用是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字的表達(dá)式:
 
.選擇A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
 收集氧氣可以用上述
 
 
裝置(填序號(hào)),用排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收滿的方法是
 
,用排水法收集氧氣,
 
時(shí)再開(kāi)始收集.
(2)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來(lái)制取,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)
a:
 
    b:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.如果用裝置E收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
然后再
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,需要選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集二氧化碳?xì)怏w需要選擇
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用足量大理石跟鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.制取標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳1.12L至少需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸多少毫升?(14.6%的鹽酸的密度是1.07g/cm3,標(biāo)準(zhǔn)狀況下,44g二氧化碳的體積為22.4L)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-核內(nèi)有n個(gè)質(zhì)子,但是A-和B3+核外電子數(shù)相等,求B原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置:
(1)若收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填A(yù)或B下同)進(jìn)入.
(2)若用排水法收集應(yīng)從
 
進(jìn)入.
(3)若干燥氣體應(yīng)從
 
進(jìn)入.
(4)若收集氫氣(氫氣密度比空氣。⿷(yīng)從
 
進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
 
是含碳量不同的兩種鐵的合金.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們對(duì)空氣污染關(guān)注的程度也不斷加深.下列氣體會(huì)污染空氣的是
 

A.二氧化碳       B.一氧化碳      C.氮?dú)?nbsp;    D.
 

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