【題目】核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國(guó)最大的鈹(Be)礦。此元素核外電子層數(shù)為_____,氫氧化鈹?shù)幕瘜W(xué)式為_____。
(2)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,核外電子數(shù)依次是_____。
(3)從Na、S原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、S化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。
【答案】2(或二) Be(OH)2 遞增(或增加) 最外層電子數(shù)不同
【解析】
元素周期表中有如下規(guī)律:
①周期表中同一橫行的元素,原子的電子層數(shù)相同;
②周期表中同一縱行的元素,原子最外層電子數(shù)相同,由上到下電子層數(shù)逐漸增多;
③同一周期(第一層除外)的最外層電子數(shù)由1逐漸遞增至8;
④由金屬元素開(kāi)始→非金屬元素→稀有氣體元素結(jié)束。
(1)鈹(Be)位于第二周期,元素核外電子層數(shù)為2;鈹原子容易失去2個(gè)電子,化合價(jià)為+2價(jià),氫氧根為-1價(jià),氫氧化鈹?shù)幕瘜W(xué)式為Be(OH)2。
(2)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加,核外電子數(shù)依次是遞增。
(3)元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)。從Na、S原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、S化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。
(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點(diǎn)是_____。
(2)甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____了(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變,原因是分子的_____發(fā)生了變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶氣體,盛有CO2、O2 中的一種。為確定瓶?jī)?nèi)氣體是兩種氣體中的哪一種,進(jìn)行如下探究。
(1)方案一:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。若木條復(fù)燃,則瓶中的氣體是________;
(2)方案二:將一種溶液倒入瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。按此方案實(shí)驗(yàn)時(shí),若瓶中的氣體是CO2,則所選的溶液是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知: 。如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO后,加熱的過(guò)程中某變量y隨時(shí)間的變化結(jié)果。y表示的是
A.固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B.參與反應(yīng)的CO的質(zhì)量
C.固體中氧元素的質(zhì)量
D.氣體中碳元素的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖實(shí)驗(yàn)中都用到水,請(qǐng)指出水在下列實(shí)驗(yàn)中的作用。
(1)A中可通過(guò)______現(xiàn)象,推知氧氣約占空氣體積的1/5。
(2)B中水的作用是_____。
(3)C集氣瓶收集前裝滿水的目的是______。
(4)D中水的作用是_____。
(5)寫(xiě)出A、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)燃燒時(shí)的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:A_______;D_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃,隨著壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高。如圖是研究水沸點(diǎn)隨氣壓變化的實(shí)驗(yàn)。關(guān)閉止水夾,連接好裝置, 再將液體 A滴入試管②中,打開(kāi)夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和氣體B的組合可能是
序號(hào) | A | B | C | D |
液體A | 水 | 水 | 石灰水 | 水 |
氣體B | 氮?dú)?/span> | 氧氣 | 二氧化碳 | 氫氣 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣主要有下列步驟。
①?gòu)牟襟E②可以得出工業(yè)分離液態(tài)空氣是利用液氧和液氮的_____不同。
②儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的工業(yè)液氧是_____(填純凈物或混合物)。
③用_____可以較簡(jiǎn)單的區(qū)分空氣、氧氣和氮?dú)狻?/span>
(2)有一瓶無(wú)色氣體。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探究,確定該氣體是什么氣體。
你的猜想是 | _____ |
你驗(yàn)證猜想的方法 | _____ |
實(shí)驗(yàn)可能看到的現(xiàn)象 | _____ |
由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論 | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____ | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實(shí)驗(yàn)三 | _____,伸入帶火星的木條 | 木條迅速?gòu)?fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。 |
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。
(2)寫(xiě)出氯酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式:_____,在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_____;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
①實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
②實(shí)驗(yàn)是要證明在反應(yīng)前后,二氧化錳的_____不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.分別取等質(zhì)量的碳酸鈣(形狀不同),生成的二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系圖
B.向一定量的過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系圖
D.將水通電一段時(shí)間,生成氣體的體積隨時(shí)間的變化關(guān)系
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