下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學變化的是( )
| A. | 司馬光砸缸 | B. | 鑿壁偷光 | C. | 火燒赤壁 | D. | 鐵杵磨成針 |
化學變化和物理變化的判別;化學變化的基本特征;物理變化的特點.. | |
專題: | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;結(jié)合課本知識的信息. |
分析: | 要判斷物理變化和化學變化的關鍵,先要明確物理變化和化學變化的差別,準確判斷變化后是否有新物質(zhì)生成,是判斷物理變化和化學變化的基本依據(jù).還要清楚物質(zhì)狀態(tài)的變化是否有新物質(zhì)產(chǎn)生. |
解答: | 解:(1)物理變化:沒有生成其他物質(zhì)的變化,通常是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化. (2)化學變化:有其他物質(zhì)生成的變化,變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象 根據(jù)以上定義可知, A、司馬光砸缸,沒有生成其他物質(zhì)的變化,只是物質(zhì)的形狀的改變,屬于物理變化; B、只是物質(zhì)形狀的改變,并無新物質(zhì)生成,屬于物理變化; C、火燒赤壁,屬于物質(zhì)的燃燒,有新物質(zhì)的生成,屬于化學變化; D、鐵杵磨成針,只是物質(zhì)形狀的改變,同樣并無新物質(zhì)生成,屬于物理變化. 故選:C. |
點評: | 物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化,兩者的區(qū)別在于有沒有新物質(zhì)生成,即發(fā)生化學變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì). |
科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗室制取氣體常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1).實驗室中常用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀來制取氧氣,其原因是( )
A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣
C、都含有氧分子 D、都含有氧元素
(2)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a b
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣反應的文字表達式或符號表達式: ,若用裝置E收集氧氣,驗滿的方法 是 。
(4)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是(選填字母) 和 。該反應的文字表達式或符號表達式: ,請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式:
(5)實驗室可用氯化銨固體和熟石灰固體混合加熱制取NH3,應選擇發(fā)生裝置為(選填字母)
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科目:初中化學 來源: 題型:
等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時間的關系如圖所示.下列說法中不正確的是( 。
| A. | t1時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:X>Y | B. | t2時,消耗金屬的質(zhì)量:X>Y |
| C. | t3時,消耗金屬的質(zhì)量:X=Y | D. | t3時,消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y |
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科目:初中化學 來源: 題型:
鐵是應用最廣泛的金屬.
(1)為了檢驗鐵生銹的條件,進行了如圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗.
一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化,由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與 、 發(fā)生化學反應的過程.
(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中;②部分浸入食鹽中;③干燥的空氣中;最易生銹的是 (填序號,下同),不易生銹的是 .
(3)在“南海一號”打撈出來的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,而“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損,這說明鐵的金屬活動性比金的 (填“強”或“弱”).
(4)為了驗證鐵、銅的金屬活動性順序,除了選擇用砂紙打磨干凈的鐵釘外,還需要選擇的一種溶液是 溶液.
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科目:初中化學 來源: 題型:
有Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子,下列說法正確的是( 。
| A. | 它們的化學性質(zhì)相同 | B. | 它們的核外結(jié)構(gòu)相同 |
| C. | 它們的質(zhì)子數(shù)相同 | D. | 它們都能構(gòu)成鐵單質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( 。
| A. | 硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 |
| B. | 木炭燃燒后生成黑色固體 |
| C. | 細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 |
| D. | 紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體 |
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