【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系是( )
A.等質(zhì)量的鎂粉和足量的同種稀鹽酸反應(yīng)
B.兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下反應(yīng)
C.敞口放置的濃鹽酸
D.向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加Na0H溶液
【答案】B
【解析】
A、鎂的活動性比鋁強,反應(yīng)速率快,反應(yīng)時間短;等質(zhì)量鎂、鋁分別和足量的同種稀鹽酸反應(yīng),鋁生成氫氣的質(zhì)量比鎂多,故圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系;
B、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當?shù)氖谴呋瘎荒芗涌爝^氧化氫溶液的分解速率而生成氧氣的質(zhì)量在反應(yīng)前后不會改變,過氧化氫質(zhì)量相等,生成氧氣質(zhì)量相等,故圖象不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系;
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性,敞口放置的濃鹽酸質(zhì)量會減少,故圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系;
D、向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液時,先與硫酸反應(yīng),開始時不會生成沉淀,硫酸消耗完后再與硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化同沉淀,故沉淀的量先是零,再不斷上升,最后形成一條水平直線;故圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系。
故選B。
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【題目】黑白復(fù)印機用的墨粉中常添加Fe3O4粉末,如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe304粉末的流程簡圖。(資料:+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化)
(1)判斷鐵粉己完全反應(yīng)的現(xiàn)象是_____;
(2)操作Y的名稱為_____,完成該操作所需的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____(填名稱)。
(3)實驗室在制備純凈的Fe(OH)2沉淀時,需要將吸有X試劑的膠頭滴管伸到FeSO4溶液液面以下再滴,此操作的目的是_____。
(4)步驟②中涉及的反應(yīng)方程式為_____,此反應(yīng)的基本類型為_____。
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【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)操作的是
A | B | C | D |
在一定量的AgNO3溶液中逐滴加入NaCl溶液 | 等質(zhì)量Zn和Mg分別與足量的等濃度稀硫酸反應(yīng) | 向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸 | 等質(zhì)量CaCO3分別與足量的等濃度稀鹽酸反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學校,進行了如下圖所示的研究。試回答
(1)放入二氧化錳的作用是___________
(2)如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_______,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成_________。
(3)將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,會迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體可能是_______
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【題目】我國海岸線曲折,海洋資源十分豐富。
(1)如圖所示,從海水中獲得淡水的方法是______,你認為該技術(shù)的優(yōu)點是______。
(2)從海水中提取金屬鎂,可按如圖所示流程進行:
①寫出步驟Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______;
②根據(jù)流程圖,下列說法正確的是______(選填字母序號)。
A、步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn)
B、步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C、步驟Ⅲ發(fā)生了中和反應(yīng)
D、步驟Ⅴ中化學能轉(zhuǎn)化為電能
(3)我國著名化學家侯德榜發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”主要工藝流程示意圖如下:
①為了除去粗鹽水中可溶性雜質(zhì),可加入下列物質(zhì),利用過濾等操作進行除雜,則加入下列三種物質(zhì)的先后順序為______。
a.稍過量的Na2CO3溶液b.適量的鹽酸c.稍過量的Ba(OH)2溶液
②流程一,氨化溶液后,溶液的pH______7(選填“>”、“<”或“=”),從而有利于吸收氣體A,流程一反應(yīng)的化學方程式為______。
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【題目】在進行實驗操作常用到下列基本操作,下列說法正確的是
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. ①④⑤組合可以完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗
C. 在進行操作⑤時,將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液時,在操作③時,若俯視讀數(shù),會使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法。下圖是關(guān)于氫氧化鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“──”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡(luò):
(1)寫出A、B、C的化學式:A ;B ;C 。
(2)寫出由NaOH轉(zhuǎn)化成B的化學反應(yīng)方程式: 。
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【題目】下列四個圖象,分別對應(yīng)四種操作過程,其中正確的是
A. 向鹽酸中不斷加水
B. 一定質(zhì)量的鎂在密閉的容器內(nèi)燃燒
C. 等質(zhì)量的鐵和鎂同時分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中
D. 某溫度下,向一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體
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