【題目】下列物質都屬于純凈物的一組是:①冰水混合物 ②潔凈的空氣 ③液氧 ④石灰水
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回答下列問題
(1)如圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示氧原子,“○”表示氫原子.
①該反應的基本反應類型為 .
②結合圖示分析,該反應前后發(fā)生改變的粒子是 .
(2)地球上的總水儲量雖然很大,但淡水很少,大部分是含鹽很高的海水.而海水淡化的成本很高,目前尚不能推廣,從成分的角度考慮,你理解的“海水淡化”是指 ;實驗室有一杯海水,要將其變?yōu)榧儍舻乃,你認為最可行的方法是 .
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【題目】現(xiàn)有下列儀器:
(1)吸取和滴加少量液體時用 __________ ,用于洗試管的儀器是__________ (填儀器名稱).
(2)家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品,你認為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的 __________、 __________ .
(3)取用一定量液體試劑,需使用的儀器有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知稀鹽酸與石灰石(主要成分為碳酸鈣)反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。某科學興趣小組的同學設計了如下三個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律。
(1)只有A裝置能用來驗證質量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是分別_______________,_________________。
(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示。
①此實驗的現(xiàn)象是______________;發(fā)生反應的化學方程:____________。
②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因_______________________。
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【題目】你認為下列觀點不正確的是
A. 質量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質之間的質量關系,與微觀過程無關
B. 化學實驗是人類認識物質、改造和應用物質、推動化學科學發(fā)展的主要手段
C. 化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質,化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子
D. 通過化學變化,人們改造物質世界并實現(xiàn)物質與能量的相互轉化
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【題目】研究物質的性質與變化,我們要借助于化學實驗。已知:氫氧化鈉溶液能充分吸收SO2、CO2氣體,但是不能吸收一氧化碳氣體。某學生實驗小組做了以下幾個實驗:
(1)用V形玻璃管完成下面實驗:
①如圖1所示,往V形玻璃管A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產生氣體通入C處后排放的目的是 ,寫出A處反應的化學方程式: ;
②如圖2所示,V形玻璃管A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是 。若另取一相同的V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋: ,裝置右端的氣球可能的作用是 ;
(2)用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件。實驗過程如下:
A.將白磷放在燃燒匙內,塞好膠塞;
B.從長頸漏斗向瓶內迅速注入600C的水至剛剛浸沒白磷;
C.連接好注射器,向瓶內推入空氣,瓶內水面下降,當白磷露出水面時立即燃燒,停止推入空氣;
D.白磷熄滅后,瓶內水面上升,最后淹沒白磷。
請回答下列問題:
①白磷燃燒的化學方程式為 ;
②對比步驟C中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒的條件之一是 ;
③中瓶內水面上升的原因是 。
(3)實驗小組用如圖所示裝置進行實驗:①關閉K,打開甲的膠塞,點燃硫粉后迅速塞緊膠塞;②冷卻至常溫,將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中,震蕩使反應充分;③打開K,觀察乙中的現(xiàn)象。下列說法不正確的是 。
A.①中,硫燃燒呈淡藍色火焰
B.②中,甲裝置內的氣壓減少,最終與大氣壓相等
C.③中,乙中的長導管口處冒氣泡
D.甲裝置中硫粉換成碳粉,則乙中長導管口可能冒出氣泡很少
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【題目】我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5(particulate matter)是指2.5微米以下的細微顆粒物,它對人體健康和環(huán)境質量的影響很大。下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是
A.城市道路定時灑水 B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.大力植樹造林 D.加強建筑工地揚塵控制
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【題目】閱讀下文:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水。在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應,則屬硫化氫的化學性質的是 ( )
A. 無色 B. 有臭雞蛋氣味 C. 比空氣重 D. 能燃
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