用量筒量取液體讀數(shù)時,視線要和量筒內(nèi)液體
 
保持水平;用酒精燈加熱時,應(yīng)用
 
焰加熱,如果不小心灑出的酒精在實驗臺上燃燒起來,應(yīng)立即用
 
撲滅;加熱液體時,試管口不能朝著
 
的方向.
考點:測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,給試管里的液體加熱
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:根據(jù)量筒的讀數(shù)方法、酒精燈的使用方法和注意事項、給試管中的液體加熱的方法和注意事項分析.
解答:解:在用量筒讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平,若仰視讀數(shù),看到的讀數(shù)偏小,量取到的實際液體正好偏大;
酒精燈燈焰外焰溫度最高,酒精燃燒充分;酒精密度比水小,不能用水滅火,用濕抹布撲蓋,以隔絕空氣;
給試管內(nèi)的液體加熱時,為避免液體在加熱過程中爆沸噴出,造成傷人事故,故試管口不能朝著有人的方向.
故答為:凹液面的最低處;外; 濕抹布;有人.
點評:本題考查量筒和酒精燈的使用,會處理常見的意外事故;掌握液體加熱的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)方程并填空.
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣
 

(2)小蘇打用于治療胃酸過多
 
;
(3)鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:請回答:

(1)寫出標(biāo)號①儀器的名稱是
 

(2)此原理制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置可選用D裝置,理由是
 
;如果用E裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)通入.
(3)寫出用此原理制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)在這個反應(yīng)中二氧化錳(Mn02)的作用是
 

(5)李磊同學(xué)在第二單元的學(xué)習(xí)中了解到高錳酸鉀受熱分解也能產(chǎn)生氧氣,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.此反應(yīng)中的二氧化錳屬于
 

A.催化劑       B.生成物        C.反應(yīng)物
(6)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,實驗現(xiàn)象是
 

(7)在實際生活中氧氣用途非常廣泛,請舉一例描述一下氧氣的用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計的探究分子性質(zhì)的實驗,他要在棉花上滴加濃氨水,所需用的儀器名稱是
 
.他可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實驗證明了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

運用金屬活動性順序能幫助我們設(shè)計實驗比較金屬的活動性強弱.為了比較鐵、鋅、銅的活動性強弱小麗同學(xué)設(shè)計了下列三個實驗:
實驗方案 實驗設(shè)計
1 將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中
2 將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中
3 將Zn分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中
我發(fā)現(xiàn)只需完成其中的
 
(填實驗編號)實驗就能達(dá)到實驗?zāi)康,請寫出所選實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分物質(zhì),并注明是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì):
(1)汽油和酒精
 

(2)白糖和食鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出對應(yīng)原子的元素符號:氫
 
;碳
 
;氦
 
;鋁
 
;汞
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請根據(jù)以上所述回答下列問題:則:(用符號表示各物質(zhì))A是
 
  B是
 
  C是
 
; D是
 
  E是
 
.D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 
;
(2)加熱高錳酸鉀
 
 
;
(3)硫在氧氣中燃燒
 
;
 
;
(4)鎂帶在空氣中燃燒
 
 
;
(5)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
;
 

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