【題目】相同質(zhì)量的鈉、鎂、鋁三塊金屬，所含原子個數(shù)最多是_______ ___。（填化學式）

(已知相對原子質(zhì)量：鈉為23，鎂為24，鋁為27。)

【答案】Na

【解析】

試題分析：原子的質(zhì)量可用相對原子質(zhì)量表示，相對原子越大，原子的質(zhì)量越大。已知相對原子質(zhì)量：鈉為23，鎂為24，鋁為27，故鋁原子的質(zhì)量最多，那么相同質(zhì)量的鈉、鎂、鋁三塊金屬，所含原子個數(shù)最多是鈉。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展離不開化學的重要貢獻。下圖是一款便攜卷軸式太陽能手機充電器，其外殼由鋁合金制成，鋁合金屬于（1） 材料。

因其體積小巧輕便，適合戶外運動攜帶，由此體現(xiàn)鋁合金具有的一點物理性質(zhì)是（2） 。該充電器在充電時的能量轉化為（3） 。制造智能手機的關鍵材料有硅，工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫下制備單質(zhì)硅，同時生成一種還原性氣體，寫出該反應的化學方程式（4） ,反應前后硅元素的化合價分別是（5） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（14分）達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

【猜想與假設】

甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O；

丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。

（1）你認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 。

【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（2）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”） 。

（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學猜想成立。

請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式： 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。

D裝置后添加一大氣球的原因是： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣 二氧化碳 氧氣中的一種氣體。用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是

A氧氣 二氧化碳 空氣 B.二氧化碳 氧氣 空氣

C.空氣 氧氣 二氧化碳 D.二氧化碳 空氣 氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）“化學使天更藍，水更清。”汽車尾氣處理裝置能在一定條件下使某些有毒氣體轉化為無毒氣體：2NO +2CO == N2+2CO2在該反應中化合價升高的元素為 （填寫元素名稱）；反應所涉及的物質(zhì)中，能做光合作用原料的是 （填化學式）；有毒的氣體是 （填化學式）；單質(zhì)是 （填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄漏時，你會立即采取的辦法是

A．打開排氣扇 B．關閉煤氣閥門，打開門窗

C．立即打119報警 D．向屋里各處灑水，使煤氣被水吸收

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用微觀的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實，不正確的是

A．水變成水蒸氣---水分子的化學性質(zhì)發(fā)生了變化

B．1個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg---分子質(zhì)量很小

C．物體熱脹冷縮現(xiàn)象---分子間的間隔發(fā)生改變

D．氫氣和液氫都可做燃料---相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應的是

A．食品包裝中充氮氣以防腐——常溫下氮氣的化學性質(zhì)不活潑

B．一氧化碳用于冶煉金屬——一氧化碳具有可燃性

C．稀有氣體能制成多種用途的電光源——稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光

D．干冰可用做制冷劑—— 干冰升華吸熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是

A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧

B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成白色固體

D．蠟燭燃燒后產(chǎn)生的氣體可以使澄清石灰水變渾濁

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