【題目】A~G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，G是重要調(diào)味品。G的化學(xué)式為__________。反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型為_______________。反應(yīng)③的化學(xué)方程式為________

【答案】NaCl 復(fù)分解反應(yīng) NaOH＋HCl=NaCl＋H2O

【解析】

A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，則D為二氧化碳；G是重要調(diào)味品，則G為氯化鈉；二氧化碳和C反應(yīng)會(huì)生成F，所以C是氫氧化鈉，F是碳酸鈉；B和氫氧化鈉會(huì)生成氯化鈉，所以B是鹽酸；碳酸鈉和E反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉，所以E是氯化鈣；A和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，所以A是氫氧化鈣。

G的化學(xué)式為：NaCl。反應(yīng)①氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣和水，符合“兩交換、不變價(jià)”屬于復(fù)分解反應(yīng)。反應(yīng)③氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生酸堿中和反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和水的化學(xué)方程式為：NaOH＋HCl=NaCl＋H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常見(jiàn)的裝置（其中G、I為干燥裝置），根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)______．

（2）用B裝置制取的某氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，請(qǐng)寫(xiě)出用B裝置制取該氣體的化學(xué)方程式______．

（3）現(xiàn)用C裝置收集到一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，欲檢驗(yàn)其是否為CO2的方法是______；若改用F裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）通入．

（4）常溫下，氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的原理是NH4C1（固）與Ca（OH）2（固）混合共熱．選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_______ �，F(xiàn)要制得干燥的氨氣，可將氣體通過(guò)___________（填裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）兩個(gè)鐵離子_____；碳酸中碳元素的化合價(jià)_____；

（2）人體中含量最多的元素與最多的金屬元素組成的化合物_____。

（3）鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)或符號(hào)表示的意義：

（1）2個(gè)二氧化碳分子________；

（2）氖氣________；

（3）鈣離子________；

（4）+4價(jià)的硫元素________；

（5）2Si________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

（猜想）Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____和_____不變。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫(xiě)下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出，

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_____。

（3）過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，蛋白質(zhì)又是由多種氨基酸構(gòu)成的、復(fù)雜的、相對(duì)分子質(zhì)量巨大的化合物。α—丙氨酸是組成人體蛋白的氨基酸之一，如圖是α—丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)模型圖。下列對(duì)α—丙氨酸的敘述錯(cuò)誤的是

A.其化學(xué)式為C3H7O2N

B.一個(gè)α—丙氨酸分子中含3個(gè)碳原子

C.α—丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為3:7

D.α—丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為89

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種常見(jiàn)的氣體制備實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤：______；______．

（2）如果選用不同的藥品，分別用A和B裝置制取相同氣體．請(qǐng)分別寫(xiě)出A、B裝置的化學(xué)方程式：①______；②______．

（3）經(jīng)過(guò)以上裝置制備了CH4或CO，再分別將它們?cè)谘鯕庵腥紵讶紵笊傻臍怏w依次通過(guò)濃硫酸、氫氧化鈉溶液兩個(gè)洗氣瓶．若氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增加，濃硫酸的質(zhì)量不變，則氣體燃燒的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬（Ti）具有熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕，易于加工等優(yōu)良性能，被譽(yù)為“未來(lái)的金屬”．工業(yè)上以鈦酸鐵（FeTiO3）等原料經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)制備納米二氧化鈦和鈦．主要生產(chǎn)過(guò)程如下：（其他產(chǎn)物已略去）

（1）反應(yīng)①生成兩種氯化物和一種有毒的氧化物氣體，該氣體的化學(xué)式是_____

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是_____

（3）納米二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為_____價(jià)．

（4）反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是_____（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小雨發(fā)現(xiàn)一種神奇的蠟燭，點(diǎn)燃后發(fā)現(xiàn)怎么也“吹不滅”，于是對(duì)這種蠟燭產(chǎn)生了濃厚的興趣，下面請(qǐng)你和小雨一起進(jìn)行探究。

[查閱資料]

普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭在普通蠟燭的燭芯外包裹了一層打火石。打火石是在某種金屬中摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150°C蠟燭燃燒時(shí)包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒，當(dāng)吹“滅”蠟燭時(shí)，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃。

[問(wèn)題與思考]

（1）蠟燭燃燒時(shí)，包裹在石蠟內(nèi)的打火石并不燃燒，原因是：_____，如果將這種蠟燭熄滅，你應(yīng)采用的方法是_____。

（2）蠟燭芯外包裹的打火石中的金屬是什么？

[實(shí)驗(yàn)探究]

吹不滅的蠟燭芯外的打火石含的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，他們決定繼續(xù)探究。（不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1

取該打火石，用砂紙打磨后觀察

打火石呈_____色

打火石中的金屬一定不是銅

2

取少量打磨后的打火石于試管中，加入稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生，溶液無(wú)色

打火石中的金屬一定不是_____。

3

將少量打磨后打火石加入到硫酸銅溶液中

打火石表面有紅色物質(zhì)析出

打火石中的金屬一定是鎂

[討論交流]

（1）實(shí)驗(yàn)3中涉及的化學(xué)方程式為_____。

（2）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3的方案是否合理_____（填“是”或“否”），如合理請(qǐng)說(shuō)明理由，如不合理請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案進(jìn)一步確認(rèn)該金屬是鎂：_____。

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