分析 (1)二氧化碳能和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水;
(2)裝置A中,氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
堿石灰能夠吸收水蒸氣和二氧化碳;
(3)氣體的溶解度隨著溫度降低而增大;
(4)步驟④鼓入空氣的目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收,使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確;
(5)根據(jù)題中提供的數(shù)據(jù)可以計(jì)算此品牌碳酸飲料中CO2的含量.
解答 解:(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,除去二氧化碳的空氣不溶于氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)生成的二氧化碳能和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀,因此C裝置中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,溶液變渾濁.
故填:產(chǎn)生氣泡,溶液變渾濁.
(2)裝置A中,氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
裝置D的目的是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入氫氧化鋇溶液中.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入氫氧化鋇溶液中.
(3)步驟①冷凍碳酸飲料的目的是增大二氧化碳的溶解度,防止二氧化碳逸出.
故填:防止二氧化碳逸出.
(4)步驟④鼓入空氣的目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收.
故填:使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收.
(5)設(shè)二氧化碳的質(zhì)量為x,
Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O,
44 197
x 0.394g
$\frac{44}{x}$=$\frac{197}{0.394g}$,
x=0.088g,
此品牌碳酸飲料中CO2的含量為:0.088g/50mL=0.088g/0.05L=1.76g/L.
故填:1.76.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其中碳元素的化合價(jià)為+4 | B. | 氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1:32 | ||
C. | 一個(gè)草酸分子由8個(gè)元素構(gòu)成 | D. | 其溶液中滴加酚酞試液時(shí)顯紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薯蕷皂素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是碳元素 | |
B. | 薯蕷皂素的相對(duì)分子質(zhì)量為228 | |
C. | 薯蕷皂素中含有21個(gè)氫分子 | |
D. | 薯蕷皂素是由27個(gè)碳原子、42個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塞緊橡皮塞 | B. | 配制溶液 | ||
C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 檢查裝置的氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=2的稀鹽酸至過(guò)量 | B.某溫度時(shí),向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰 | C.向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 | D.將水通電一段時(shí)間 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺鈣會(huì)導(dǎo)致貧血 | B. | 吸煙對(duì)健康有危害 | ||
C. | 甲醛對(duì)健康無(wú)危害 | D. | 碘只能通過(guò)加碘鹽攝入 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S→H2SO3 | B. | Fe→Fe(OH)3 | C. | H2CO3→O2 | D. | K2CO3→Ba(NO3)2 |
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