18.溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì),依據(jù)相關信息回答問題:
資料:硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)(部分數(shù)據(jù)已做取整數(shù)處理)如表所示:
溫度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
(1)硝酸鉀是一種常用的復合肥,能為作物補充N、K(填元素符號).
(2)A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水,在40℃時,向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀,充分溶解,如圖所示.

①D(填字母序號)中盛的是不飽和溶液.
②燒杯A、B、C中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系為a
a.三者一樣大          b.A最大,C最小           c.無法判斷
(3)若將(2)中燒杯C的液體倒入燒杯A中,通過調(diào)節(jié)溫度,可使得混合后溶液恰好飽和且不存在KNO3固體.則混合液的溫度應該調(diào)整至接近50℃.

分析 由題目的信息可知:硝酸鉀是一種常用的復合肥,能為作物補充氮元素和鉀元素;A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水,在40℃時,向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀,充分溶解,因為硝酸鉀在該溫度下的溶解度是64g,因此D中盛的是不飽和溶液;A、B、C中都是同一溫度下的飽和溶液,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等;若將(2)中燒杯C的液體倒入燒杯A中,通過調(diào)節(jié)溫度,可使得混合后溶液恰好飽和且不存在KNO3固體.則混合液的溫度應該調(diào)整至接近50℃,稍微大于50℃,至固體恰好溶解,因為此時,200g水中共有110g+64g=174g溶質(zhì)恰好達到飽和.

解答 解:(1)故硝酸鉀是一種常用的復合肥,能為作物補充氮元素和鉀元素;答案為:N、K
(2)A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水,在40℃時,向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀,充分溶解,因為硝酸鉀在該溫度下的溶解度是64g,因此D中盛的是不飽和溶液;A、B、C中都是同一溫度下的飽和溶液,所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等;故答案為:①D  ②a   
(3)若將(2)中燒杯C的液體倒入燒杯A中,通過調(diào)節(jié)溫度,可使得混合后溶液恰好飽和且不存在KNO3固體.則混合液的溫度應該調(diào)整至接近50℃,稍微大于50℃,至固體恰好溶解,因為此時,200g水中共有110g+64g=174g溶質(zhì)恰好達到飽和;故答案為:50

點評 本題考查溶解度的表示方法、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化、化肥的種類等,根據(jù)溶解度可判斷飽和溶液與不飽和溶液轉(zhuǎn)化的方法,對于溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì),由不飽和溶液變成飽和溶液只能是降溫,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.實驗室測定石灰石主要成分的含量時,取25g含雜質(zhì)的石灰石(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應)加入到100g稀鹽酸中,恰好完全反應,過濾得濾液111.2g,則該石灰石主要成分的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.75%B.80%C.85%D.90%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.有甲、乙、丙三種金屬,甲能溶于稀硫酸產(chǎn)生氣泡,而乙、丙不能,如果把乙和丙分別放到硝酸銀溶液中,過一會兒,在丙的表面有銀析出,而乙沒有變化.則甲、乙、丙三種金屬活動性由強到弱的是( 。
A.甲>丙>乙B.甲>乙>丙C.丙>乙>甲D.乙>甲>丙

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下圖是李陽同學在理科試驗操作考試中,配制50g5%NaCI溶液實驗過程中的相關操作,其中正確的是( 。
A.
    稱取固體
B.
   量取液體
C.
   用過后滴管的放置
D.
    轉(zhuǎn)移溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與硫酸混合是否發(fā)生發(fā)應”進行了如下探究:
【提出問題】二者混合后是否發(fā)生了反應?
【猜想與假設】a、二者混合后發(fā)生了反應      b、二者混合后沒有發(fā)生反應
【設計并實驗】
 實驗操作實驗現(xiàn)象
甲同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,用膠頭滴管慢慢滴入硫酸,不斷振蕩溶液,同時測定溶液的pH.溶液pH不斷減小,最終小于7.
乙同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,先滴入幾滴無色酚酞試液,然后再加入硫酸并不斷攪拌.溶液由紅色變?yōu)闊o色.
【得出結(jié)論】(1)根據(jù)甲同學的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了反應,反應的化學方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)乙同學的實驗中通過溶液的顏色改變,說明溶液的酸堿性發(fā)生了改變,從而也證明了二者混合后發(fā)生了反應.
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中,向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的硫酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(混合前硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃)
(3)根據(jù)圖示分析,硫酸和氫氧化鈉的反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應,加入硫酸10mL時,二者恰好完全反應.
[注意:若答對第(4)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分]
(4)除了上述一些方法外,請你再設計一個實驗證明二者確實發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.鑒別如表各組物質(zhì),所用試劑不正確的是( 。
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A稀鹽酸和稀硫酸BaCl2溶液
B硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液酚酞試液
D氧氣、二氧化碳、氮氣燃著的木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)如圖的過濾裝置中,還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣、泡沫很少,則說明河水是硬水(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(4)若經(jīng)過二次過濾,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,則可能的原因有:(答三點)
濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,儀器本身不干凈.
(5)發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁后該怎么辦重新過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.為了探究影響鋅與鹽酸反應劇烈程度的因素,某學習小組設計了如圖所示實驗.下列有關說法不正確的是(  )
實驗①實驗②實驗③
   
A.對比實驗①和②,可研究鹽酸的濃度對反應劇烈程度的影響
B.對比實驗②和③,可研究鹽酸的濃度對反應劇烈程度的影響
C.對比實驗①和③,可研究溫度對反應劇烈程度的影響
D.以上實驗只能對比出濃度和溫度對反應的影響,但還未能體現(xiàn)表面積對反應的影響

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學是一門實驗科學.
(1)做硫在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預先加少量水或少量稀氫氧化鈉溶液的目的是什么?
(2)鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵與濃硫酸反應生成硫酸鐵、二氧化硫和水,由這種現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論?

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