【題目】下圖是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)氟原子的相對(duì)原子質(zhì)量為____________;
(2)在A、B、C三種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________;
(3)X=________;A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____(填序號(hào));
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____ (填序號(hào))。
【答案】 19.00 C 8 BC B
【解析】【試題分析】
本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義,元素周期表中的信息,元素的概念。,
(1)根據(jù)氟元素在元素周期表中的信息,可知氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00;
(2)最外層電子數(shù)為8個(gè)(只有一層為2個(gè))是穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),C粒子的最外層電子數(shù)為8,故C粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(3)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),可得18=2+8+x,則x=8;具有相同核電荷數(shù)的同一類(lèi)原子屬于同種元素,BC具有相同的核電荷數(shù),故BC屬于同種元素;
(4)原子化學(xué)性質(zhì)主要決定的最外層電子數(shù),AC最外層都具有7個(gè)電子,化學(xué)性質(zhì)相似。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是
A. 稀鹽酸——白色液體 B. 銅綠——綠色粉末
C. 五氧化二磷——白色固體 D. 鎂帶——銀白色金屬
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是已破損的維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)Vc)說(shuō)明書(shū)部分信息,已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成,請(qǐng)回答:
(1)Vc中碳、氫元素質(zhì)量比為_____________
(2)Vc的化學(xué)式為______________
(3)小明媽媽每天服用Vc片劑,小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg,則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中不屬于置換反應(yīng)的是( )
A.一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)得到鐵
B.鐵與稀硫酸反應(yīng)得到氫氣
C.氫氣與氧化銅反應(yīng)得到銅和水
D.鎂與稀鹽酸反應(yīng)得到氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑、哪種催化劑的催化效果好”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為a g | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是_________________;(填名稱(chēng))
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的_______________________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式_____________________。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是_____________________________;
(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。
【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是_________________。
A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將淡黃色的過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)。為了揭開(kāi)魔術(shù)的秘密,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】
① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)。
【作出猜想】
① 過(guò)氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2。
② 過(guò)氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2。
③ 過(guò)氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí) 驗(yàn) 1 | ||
實(shí) 驗(yàn) 2 | 帶火星的木條復(fù)燃 | |
實(shí) 驗(yàn) 3 | 帶火星的木條復(fù)燃 |
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到____________________,可判斷猜想①不成立。
(2)實(shí)驗(yàn)2中,A裝置中發(fā)生的變化是__________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(3)實(shí)驗(yàn)3中,B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。
(4)由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)可判斷,猜想②、③成立。已知實(shí)驗(yàn)2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______________________。
【反思與評(píng)價(jià)】
與學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣相比,過(guò)氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點(diǎn)是_______________。
[計(jì)算題](需要用到的相對(duì)原子質(zhì)量請(qǐng)到卷首查)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A.回收一個(gè)鋁飲料罐比制造一個(gè)新飲料罐要貴
B.回收鋁飲料罐可以節(jié)約金屬資源
C.回收鋁飲料罐可以節(jié)約能源
D.回收鋁飲料罐可以減少對(duì)環(huán)境的污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________,A與C相連后C中的現(xiàn)象為________________________。
(2)若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳,產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥后用D裝置收集,導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→________。
(3)若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種,提出猜想的依據(jù)是________________。
【資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。
【方案】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案。
①甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是________________________________________________。
②乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將裝置A、C相連,看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫(xiě)出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
③丙同學(xué)在乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上增加了如圖2所示的裝置,觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________________________。
【結(jié)論】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:放出的氣體為H2。
(4)在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,向50 g氧化銅粉末中通氫氣,加熱一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為9 g。求已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量_________________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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