【題目】實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)�。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是

A．試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了

B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了

C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來光明

D．蠟燭：我受熱就會熔化，遇冷我又會凝固

【答案】B

【解析】

試題分析：A、試管摔碎只是試管的形狀發(fā)生了變化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、鐵釘生銹有新物質(zhì)生成，鐵銹主要成分是氧化鐵，屬于化學(xué)變化，正確；C、燈泡通電發(fā)光是由電能轉(zhuǎn)化為光能，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；D、石蠟熔化并冷卻后凝固，是石蠟的狀態(tài)發(fā)生了變化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是

A．紙張燃燒 B．牛奶變酸 C．燃放鞭炮 D．蠟燭熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組稀溶液，不用其他試劑，就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來的是

A．K2CO3 HCl NaOH BaCl2

B．CuSO4 NaOH BaCl2 HCl

C．NaCl HCl H2SO4 AgNO3

D．NaOH KOH MgCl2 H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為改善中小學(xué)生營養(yǎng)狀況，我縣農(nóng)村學(xué)校實(shí)施了“蛋奶工程”和“營養(yǎng)午餐”。某校的“營養(yǎng)午餐”含有下列食品，其中含蛋白質(zhì)豐富的是

A．小炒青菜 B．肉釀豆腐 C．紅燒豬肉 D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧边M(jìn)行了探究，請你參與。

資料：I、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣。

II、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水。

探究活動一：二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率

（1）取適量的氯酸鉀于試管中，將氯酸鉀加熱至熔化，將帶火星木條伸入試管中，較長的時間后，木條復(fù)燃，說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率較 （“快” 或“慢”）；

（2）取適量的二氧化錳于試管中，加熱二氧化錳，將帶火星木條伸入試管中，木條沒有復(fù)燃，說明二氧化錳受熱 （填“能”或“不能”）產(chǎn)生氧氣。

（3）取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中，加熱混合物，將帶火星木條伸入試管中，木條迅速復(fù)燃，說明二氧化錳能 （填“加快”或“減慢”）氯酸鉀受熱分解的速率。

探究活動二：氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變

（4）為了驗(yàn)證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變，某同學(xué)設(shè)計方案如下：

①溶解剩余固體的水要足量，目的是使 （填物質(zhì)的化學(xué)式）全部溶解。

②組裝過濾器時，濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可以使過濾速率 （填“快”或“慢”）一些，濾紙邊緣要 （填“高于”或“低于”）漏斗邊緣。 過濾時，要用 （填儀器名稱）引流，防止?jié)嵋簽⒊觥_破濾紙；漏斗中液體的液面要 （填“高于”或“低于”）濾紙邊緣，防止濾液渾濁；漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁，目的是 。

濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量，發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等。

（5）請寫出驗(yàn)證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象：_______________。

【得出結(jié)論】綜合探究活動一、二的結(jié)果可知：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng) ”（“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”）。

【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中的濾渣若沒有洗滌就進(jìn)行稱量，稱量的質(zhì)量會 （“偏大”、“不變”或“偏小”） 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖為某保健品標(biāo)簽上的部分文字，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題：

（1）維生素D2種類較多,其中維生素D2化學(xué)式為C28H44O,則一個維生素D2分子中共有 個原子，維生素D2的相對分子質(zhì)量為 。

（2）維生素D2中各元素的質(zhì)量比為 。

（3）計算鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。(寫出計算過程)

（4）50克碳酸鈣中所含的碳元素與多少克二氧化碳所含的碳元素質(zhì)量相等。(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖提供的信息，請回答問題：

A B C D E F

（1）A中鋁原子的核電荷數(shù)為 ，鋁元素的相對原子質(zhì)量為 。

（2）C在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得”或“失”)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，若F為某元素的原子，則m為 。

（3）屬于同種元素的是 （填字母）；表示陰離子的是 （填字母）。

（4）B和E兩種粒子構(gòu)成化合物的化學(xué)式為 。

（5）相同質(zhì)量的鈉和鋁兩種金屬，所含原子較多的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎘元素（Cd）對水體會造成重金屬污染。某工業(yè)廢水中含有三氯合鎘酸鉀（KCdCl3），其中鎘元素的化合價是（ ）

A．-1 B．+1 C．+2 D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時間后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾。請回答：

（1）圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱是a______________b c_______________

（2）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的一處錯誤是___________________________

（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是___________________________（答一條即可）

（4）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！他的說法對嗎？為什么？

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同步練習(xí)冊答案