【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱:a是 , b是。
(2)若用A裝置直接制取氧氣,其反應原理的化學方程式是 , 該反應屬于反應(填“化合”或“分解”)?蛇x用的收集裝置是(填序號).
(3)實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是(填序號),反應的原料為: , 有關原理的化學方程式是 .
(4)將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有的性質 , 還說明二氧化碳氣體有關的物理性質是 . (寫一種)及相關的化學性質是(可用方程式表示)
(5)利用上面裝置(集氣瓶中預先裝滿二氧化碳氣體)來驗證二氧化碳的性質,加入足量澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是氣球(填“變大”、“變小”或“不變”)。原理涉及到的化學方程式表示為:。
【答案】
(1)酒精燈,長頸漏斗
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑,分解,C(或E)
(3)B,石灰石,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(4)不斷運動,密度比空氣大,CO2能與水發(fā)生反應(或CO2+H2O=H2CO3)
(5)變大,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是,反應物的狀態(tài)和反應條件。加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置為A,固體和液體常溫下反應制取氣體應選用的發(fā)生裝置為B;選擇收集裝置需考慮氣體的密度,是否與空氣的成分反應,氣體在水中的溶解性。氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集,氧氣難溶于水可以用排水法收集。實驗室制取二氧化碳氣體,類型是固液常溫,應選用的發(fā)生裝置B,碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳、水、氯化鈣;反應方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣的大,能與水反應生成碳酸,使紫色石蕊試液變紅。由于分子是不斷運動的,所以將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中,敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色;二氧化碳氣體與量澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,使瓶內(氣球外)壓強變小,在壓力的作用下氣球脹大。
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的化學性質和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握化學性質:一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法中,不正確的是( )
A. 紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生濃厚的白煙
B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C. 氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料
D. 鐵在氧氣中燃燒,火星四射、生成黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向t℃時飽和的Na2CO3溶液中加入ng無水Na2CO3,會析出mgNa2CO3·10H2O,則(m-n)的值為( 。
A. 飽和溶液失去水的質量
B. 飽和溶液失去溶質的質量
C. 飽和溶液失去水和溶質的質量之和
D. 其數(shù)值為0,即溶液質量不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”,下列做法與這一理念不相符的是( )
A.用布袋代替塑料袋購物
B.自帶水杯出行,不用一次性紙杯
C.為增加喜慶氣氛,在節(jié)日期間大量燃放煙花爆竹
D.用乙醇汽油替代部分燃油,用電動車逐步替代燃油車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其過氧化氫的質量分數(shù)會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中過氧化氫的質量分數(shù),進行實驗。測得相關數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)根據(jù)題意推出,反應后生成氧氣的質量為。
(2)計算該過氧化氫溶液中消耗過氧化氫的質量。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在配制一定質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液時,除玻璃儀器外,需要使用的儀器還有_____;量取蒸餾水時,如果俯視刻度,則所配制溶液的質量分數(shù)將_____(填“偏高”、“偏低”或“不變”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗基本操作不正確的是( 。
A.實驗室制取氧氣時,先檢查裝置的氣密性
B.灑在桌面上的酒精燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅
C.向試管里滴加液體時,將滴管伸入試管中
D.做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,預先在集氣瓶留少量水或底鋪一層細沙
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