12．下列物質的反應中，屬于分解反應的是（　�。�
A．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B．二氧化碳+水→碳酸
C．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水D．鎂條+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂

分析 分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
B、二氧化碳+水→碳酸，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
C、氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤．
D、鎂條+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．炒菜的鐵鍋里含鐵，這里的“鐵”是指（　�。�
A．鐵原子B．鐵元素C．鐵金屬D．鐵離子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．證明一白色粉末是CuSO4，所采取的方法是（　�。�
①取少量溶于水，加NaOH，有藍色沉淀生成�、谌∩倭咳苡谒�，加稀H2SO4不反應�、廴∩倭咳苡谒予F釘，有紅色銅析出�、苋∩倭咳苡谒�，加Ba（NO3）2溶液和稀硝酸溶液生成白色沉淀．
A．①②B．③④C．②③D．①③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．生理鹽水是醫(yī)療上對腹瀉脫水病人補納的主要藥品，其質量分數(shù)為0.9%．現(xiàn)欲配置成250mL生理鹽水，
（1）需要NaCl和蒸餾水各多少克？（生理鹽水的密度近似看作1g/mL）．
（2）若將這250mL的生理鹽水的質量分數(shù)變?yōu)?0%則需要加入多少NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（5）若在實驗室加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為28.4g．將剩余固體溶解、過濾、烘干，回收MnO2．請計算：
①生成氧氣的質量3.2g；②回收二氧化錳的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學是一門以實驗為基礎的自然科學．依據(jù)實驗目的設計切實可行的實驗方案是科學探究中的重要環(huán)節(jié)．

（1）用甲裝置測定水的組成a試管中氣體是氫氣，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比為1：2．
（2）小紅同學用乙裝置進行探究實驗，觀察現(xiàn)象得出結論．
①反應結束后，小紅迅速倒轉燒杯往內注入澄清石灰水，振蕩變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳產(chǎn)生．
②蠟燭燃燒產(chǎn)物還有水，保持水化學性質的最小粒子是水分子．
（3）用丙裝置測定空氣中氧氣的含量．下列有關該實驗的說法那些是正確的AB（填字母序號）．
A．實驗時紅磷一定要足量     B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾    D．可以用碳來代替紅磷進行試驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．2015年我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式C15H22O5）獲得諾貝爾醫(yī)學獎．計算：
（1）一個青蒿素分子由42個原子構成
（2）青蒿素中各元素的質量比：90：11：40．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．A、B、C、D是初中化學常見的物質，這四種物質中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）．

回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：AO2；DCaCO3．
（2）寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．從能量角度看，此反應屬于吸熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（3）若A為固體單質，寫出A與一種黑色粉末反應轉化為C的化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石，石英沙的作用是過濾，起吸附作用的是活性炭．
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體不利，生活中常采用加熱煮沸的方法降低水的硬度，實驗室要制得純水可采取蒸餾的方法．
（4）作為一名中學生在生活中如何做到節(jié)約用水洗菜的水澆花、沖廁所；生活污水不任意排放．

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