9.潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應(yīng)來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計裝置】實驗小組設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.
【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,則說明反應(yīng)生成了氧氣;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是干燥氧氣,這是根據(jù)濃硫酸具有吸水性的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;
【實驗結(jié)論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣.通過探究同學(xué)們認(rèn)為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經(jīng)驗,你采用的方法是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用一個化學(xué)方程式表示).

分析 (1)氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復(fù)燃,可以據(jù)此解答該題;
(2)濃硫酸具有吸水性,可以用作一些氣體的干燥劑,可以據(jù)此解答;
(3)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠快速的分解產(chǎn)生氧氣,可以據(jù)此解答.

解答 解:(1)氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復(fù)燃,所以為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,將一根帶火星的木條放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,則說明反應(yīng)生成了氧氣;
(2)濃硫酸具有吸水性,可以用作一些氣體的干燥劑,所以C中濃硫酸的作用是干燥氧氣;
(3)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;
(4)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用之下能夠快速的分解產(chǎn)生氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:
(1)放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,則說明反應(yīng)生成了氧氣;
(2)干燥氧氣;吸水性;
(3)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;
(4)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 選用干燥劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和干燥劑的性質(zhì)而定,其原則是干燥劑只能吸收氣體中的水分,而不能與氣體發(fā)生反應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
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19.類推是常用的思維方法.以下類推正確的是( 。
A.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成
B.燃燒一定會發(fā)光放熱,所以發(fā)光放熱的變化一定是燃燒
C.催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,所以能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的一定是催化劑
D.氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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20.觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,以下是某同學(xué)記錄的化學(xué)實驗現(xiàn)象,其中符合事實的是C.
A.打開盛放濃鹽酸的試劑瓶,瓶口冒出白煙
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C.將二氧化碳倒入放有不同高度、燃著蠟燭的燒杯中,低層的蠟燭先熄滅
D.硝酸銨固體溶于水時吸收大量的熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.實驗室中濃鹽酸的標(biāo)簽如右圖所示,請根據(jù)有關(guān)信息計算:
(l)取該濃鹽酸50g,稀釋成20%的稀鹽酸,需要加水的質(zhì)量是多少?
(2)完全中和上述25g20%稀鹽酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量是多少?

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4.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題.

(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶內(nèi)未裝滿水,留有氣泡)(寫一點即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸,氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”)
(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD(填選項字母),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,證明收集滿.
(5)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列發(fā)生物理變化的是( 。
A.鮮牛奶變質(zhì)B.石灰水表面出現(xiàn)一層白膜
C.稀有氣體通電發(fā)光D.動植物呼吸

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1.下列關(guān)于空氣的說法,錯誤的是( 。
A.按質(zhì)量算空氣約含氮氣78%
B.空氣是一種十分寶貴的自然資源
C.少量有害氣體進入空氣,依靠大自然的自我凈化能力,空氣仍可保持潔凈
D.空氣中稀有氣體一般難與其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體”

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18.葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它是由3種元素組成,每個分子由24個原子.其相對分子質(zhì)量是180.

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19.通常人們蒸饅頭都是在發(fā)酵的面粉中加入適量的純堿(Na2CO3)而小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽今天蒸饅頭并沒有“發(fā)面”,而是在面粉中直接加入適量的小蘇打(NaHCO3),也蒸出了蜂窩均勻,口感松軟的饅頭,于是
提出問題:蜂窩是怎么產(chǎn)生的呢?
猜想假設(shè):NaHCO3受熱能分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.
實驗設(shè)計:小明擬定選擇如圖裝置進行實驗.
觀察并記錄實驗現(xiàn)象:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)連接儀器,并 
(2)將少量碳酸氫鈉裝入干燥的試管中,固定在鐵架臺上
(3)用酒精燈加熱試管
試管內(nèi)壁有無色液滴
碳酸氫鈉分解生成水
(4)將產(chǎn)生的氣體通入盛有澄清石灰水小燒杯中
燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁
有二氧化碳產(chǎn)生
(5)加熱至無氣體產(chǎn)生時,停止加熱試管內(nèi)剩余白色固體物質(zhì)
實驗完畢,小明非常得意,想完成上述反應(yīng)的化學(xué)方程式,卻發(fā)現(xiàn)了新的問題.他的問題是生成的白色固體是什么?.
于是查閱資料:酒精燈加熱溫度約500~600℃;完全反應(yīng)時試管內(nèi)的剩余物為純凈物;Na2CO3加熱到851℃熔化而不分解;NaOH加熱到1 390℃沸騰不分解;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2O+H2O═2NaOH.
根據(jù)資料和你所學(xué)的化學(xué)知識,你的猜想是生成的白色固體是碳酸鈉.
驗證你的猜想,填寫下列實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取試管內(nèi)的白色固體少量于另一只試管中,向該試管中滴加稀鹽酸
(2)將氣體通入澄清石灰水
有無色氣體生成
澄清石灰水變渾濁
該氣體為CO2,白色固體中含有碳酸根,是碳酸鈉

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同步練習(xí)冊答案