【題目】請(qǐng)你閱讀下列一段新聞，并完成有關(guān)問題。

2005年6月16日《海峽都市報(bào)》報(bào)道：位于我市河?xùn)|社區(qū)外的瓊東河，已被建筑垃圾、生活垃圾、破磚頭、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道。

(1)城市處理垃圾的方法有多種，填埋是其中的一種。垃圾填埋后會(huì)產(chǎn)生沼氣，沼氣的主要成分_，其完全燃燒的化學(xué)方程式為__。

(2)生活垃圾中的塑料礦泉水瓶、塑料袋都屬于___(填“金屬”“有機(jī)高分子材料”或“非金屬材料”)有機(jī)高分子材料。在日常生活中各種塑料制品已被廣泛應(yīng)用。請(qǐng)分析使用塑料的利弊(各寫一點(diǎn))：利：____。弊：___。

【答案】甲烷 CH4＋2O2CO2＋2H2O 有機(jī)高分子材料 能節(jié)約金屬資源 給生活帶來便利

【解析】

本題考查生活垃圾對(duì)水的污染及如何合理利用的知識(shí)，垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝，只要合理回收利用，就能充分發(fā)揮垃圾的作用，如從垃圾里回收有用的物資或用垃圾產(chǎn)生沼氣、發(fā)電等。塑料是最常見的高分子材料，它的使用就像一把雙刃劍，有利也有弊，只要能用環(huán)保的觀點(diǎn)來處理問題，就能發(fā)揮它的最大好處，減小或消除其弊端。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來水的消毒。自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出C12的物理性質(zhì)(請(qǐng)寫兩條即可)_____________________；

(2)寫出圖甲中C物質(zhì)的化學(xué)式____________；

(3)分析圖乙中微觀過程示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫兩條即可)______________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將硝酸鉀不飽和溶液Wg，恒溫蒸發(fā)至有一定量的晶體析出。下圖能正確表示該過程中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(A%)與蒸發(fā)時(shí)間(t)的關(guān)系是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硫元素，鈣元素的信息及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）鈣原子與硫原子的原子種類不同，其原因是_______ ；

（2）D中的X=________ ；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是____________ （填序號(hào)，下同）；

（4）A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的是______________ ；

（5）A、B、C、D中表示陰離子的是_______，其離子符號(hào)位______ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色。

請(qǐng)寫出該中和反應(yīng)方程式：___________________________________________________。

(1)猜想與假設(shè)：

猜想一：甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

猜想二：乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

猜想三：丙同學(xué)：__________________________________________________________。

甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：_______________________。

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比。

pH________（填“＞”“＝”或“＜”）7

猜想一不成立

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)(與甲同學(xué)方案不同)方案，驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，并填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

__________

__________

__________

(3)拓展探究：你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

__________

__________

__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中P點(diǎn)的意義是

（2）若甲中混有少量的乙，最好采用 的方法提純甲

（3）使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的 一種方法是

（4）使50℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是

（5）向100g 50℃的水中加入65g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲的晶體析出。你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)研討初中常見物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系，其操作及部分現(xiàn)象如下圖所示。

回答下列問題：

(1)A的水溶液呈________性(填“酸”、“中”或“堿”)。

(2)氣體B的化學(xué)式是________，②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

(3)溶液C中的溶質(zhì)可能是______，③中產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的原因是_______(用化學(xué)方程式表示)。

(4)溶液D的溶質(zhì)由兩種元素組成，⑤中產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

(5)實(shí)驗(yàn)最后所得溶液中的溶質(zhì)為_____________________(指示劑除外)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某廠生產(chǎn)的純堿是否屬于優(yōu)等品(國家規(guī)定：優(yōu)等品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于99.2%)，設(shè)計(jì)如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

(1)方案一：稱取樣品10.65g,加水完全溶解,向其中加入足量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥得固體19.70g.通過計(jì)算(寫出計(jì)算過程)______判斷該廠的產(chǎn)品是否屬于優(yōu)等品.(雜質(zhì)可溶于水且不與氯化鋇反應(yīng))

(2)方案二：用如圖所示的裝置,通過準(zhǔn)確測(cè)量排出水的體積,也可計(jì)算樣品的純度。該裝置中儀使用注射器的優(yōu)點(diǎn)是__________,但實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)所測(cè)的碳酸鈉的純度偏低,造成此結(jié)果的原因可能是______________.(裝置氣密性良好)（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材中探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間過長(zhǎng)，為此，某興趣小組設(shè)計(jì)了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)(其中夾持固定裝置已略去)，如圖所示：

(1)反應(yīng)開始后，A裝置中的現(xiàn)象為_____，其中MnO2起_____作用。

(2)B中盛放的是濃硫酸，其作用是_____。

(3)4分鐘后觀察，只有D中鐵片表面生銹，C、E中鐵片依然光亮。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明鐵生銹主要與_____有關(guān)；D中鐵片生銹所需時(shí)間短的主要原因是_____。

(4)防止生銹的方法很多，如_____(寫一種方法即可)。

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