7.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中裝置中儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②酒精燈.
(2)用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)C和D裝置都可以用來收集O2,能用C裝置收集O2是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?dāng)出現(xiàn)連續(xù)均勻氣泡冒出的現(xiàn)象時(shí)說明氧氣已集滿;能用D裝置收集O2是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,?yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(4)制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填字母),某同學(xué)用E裝置收集二氧化碳,后果是二氧化碳跑了,原因是二氧化碳的密度比空氣大.

分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.某同學(xué)用E裝置收集二氧化碳,后果二氧化碳跑了,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅?/p>

解答 解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:鐵架臺(tái);酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:氧氣不易溶于水;連續(xù)均勻氣泡冒出;氧氣的密度比空氣大;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.某同學(xué)用E裝置收集二氧化碳,后果二氧化碳跑了,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B;二氧化碳跑了;二氧化碳的密度比空氣大;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和驗(yàn)滿方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.我會(huì)觀察現(xiàn)象:

(1)如圖1,紅磷在空氣中燃燒冒出大量白煙,(選“白煙”或“白霧”填)紅磷燃燒的表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;在探究空氣的成分實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)入水的體積約為集氣瓶總體積的$\frac{1}{5}$(選“4/5”或“1/5”填).
(2)如圖2,木炭在空氣中燃燒只發(fā)出紅光,(選“紅”或“白”填)木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白色光、放熱、生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;木炭燃燒的表達(dá)式:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,(化合反應(yīng)).
(3)如圖3,硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,(選“淡藍(lán)”或“藍(lán)紫”填)硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放熱、有刺激 性氣味氣體生成;硫燃燒的表達(dá)式:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
集氣瓶中預(yù)先裝少量水或飽和氫氧化鈉溶液作用是吸收降解(選“散熱降溫”或“吸收降解”填)
(4)如圖4,鐵在空氣中燃燒不能,在氧氣中能燃燒現(xiàn)象是:劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成黑色固體物質(zhì).
鐵燃燒的表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;集氣瓶中預(yù)先裝少量水作用是散熱降溫(選“散熱降溫”或“吸收降解”填)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣,老師邀請(qǐng)你參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)踐和研究.

(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類型)
(2)在加熱氯酸鉀制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì),裝置氣密性良好,你認(rèn)為最可能的原因是沒有加MnO2
(3)與A相比,用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有ABD.
A.安全    B.節(jié)約能源   C.不用檢查氣密性   D.環(huán)保,污染少
(4)實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的B.用D裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)該從a端通入(填“a”或“b”).
(5)如圖E,為檢查裝置的氣密性,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導(dǎo)管末端伸入裝有水的燒杯中.若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處的現(xiàn)象(圖中燒杯內(nèi)畫圈部分)是表中的B
選項(xiàng)ABCD
現(xiàn)象放大圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅磚粉對(duì)過氧化氫溶液能否起催化作用:
實(shí)驗(yàn)步驟:①室溫下,A、B試管中均盛有等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液;②向A試管中加入1g紅磚粉.分別將帶火星的木條放置在A、B試管口,A管口木條復(fù)燃,B管口木條不復(fù)燃;③反應(yīng)結(jié)束后,將A試管中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣;④觀察濾渣的顏色和狀態(tài);⑤稱量濾渣的質(zhì)量為Xg;⑥將濾渣加入到B試管中,伸入帶火星木條,木條復(fù)燃.
請(qǐng)回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)步驟①和②,可以獲得的結(jié)論是紅磚粉能加快過氧化氫的分解.
(2)若省略步驟④,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪埽ㄌ睢澳堋被颉胺瘛保?你的理由是作為催化劑與顏色和狀態(tài)改變無關(guān);步驟⑤中X=1時(shí),能進(jìn)一步證明紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑.步驟⑥的作用是為了驗(yàn)證紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變.
(3)若要比較紅磚粉與二氧化錳的催化效率,需要控制一致的條件包括①②③④(填序號(hào))
①實(shí)驗(yàn)溫度    ②過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)   、鄞呋瘎┵|(zhì)量    ④催化劑的顆粒大。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示),同學(xué)們暢所欲言,紛紛發(fā)表了自己的看法,下面列舉了四位同學(xué)的觀點(diǎn):

(1)丙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確,其理由是D結(jié)構(gòu)示意圖表示陽離子,不是原子.
(2)上述粒子在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子的是A(填序號(hào)).
(3)由A、C兩種元素組成的化合物可表示為②(填序號(hào)).①AC②A2C③AC2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.(1)化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①3個(gè)磷原子3P;②碳在氧氣中燃燒的產(chǎn)物CO2;③3個(gè)鎂離子3Mg2+;
④水中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O;⑤核電荷數(shù)為11的元素Na;⑥硫酸根離子S${{O}_{4}}^{2-}$.
(2)按要求填空:
⑦畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
⑧保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”.
(1)從分類角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)從微觀角度:如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)示意圖

生成物中單質(zhì)的化學(xué)式為N2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$ 2N2+6H2O.
從上述微觀結(jié)構(gòu)示意圖還可以獲得的信息是化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分(寫一條).
(3)從變化角度:
已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著木條熄滅.該燒杯放置一段時(shí)間后,液體物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積,其主要成分是液氧.用液態(tài)空氣制取氧氣的過程屬于物理變化.
(4)從應(yīng)用角度:鎂條在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生耀眼的白光,常用于制造煙花或照明彈,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(5)從環(huán)保角度,下列保護(hù)空氣措施合理的有A與C(填標(biāo)號(hào)).
A鼓勵(lì)使用太陽能熱水器
B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.息烽溫泉久負(fù)盛名.對(duì)溫泉水的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.清澈的溫泉水是混合物
B.活性炭可用于凈化溫泉水
C.檢驗(yàn)溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水
D.過濾可以除去溫泉水中的部分可溶性雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.在化學(xué)上用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子,叫做化學(xué)式,試寫出化學(xué)式CO2的三點(diǎn)意義.
(1)二氧化碳;
(2)二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的;
(3)1個(gè)二氧化碳分子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案