下列關(guān)于氧氣的說法中正
確的是( )
A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體
B．氧氣是植物光合作用的重要來源
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是( )
A．發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙
B．火星四射，放熱，生成黑色固體
C．發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末
D．發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化越來越受到人們的關(guān)注，下列各組氣體中均屬于空氣污染物的是( )
A．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
B．二氧化碳、一氧化碳、氫氣
C．二氧化硫、二氧化碳、氮氣
D．二氧化硫、一氧化氮、氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
甲同學(xué)用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．方按如下：在燃燒匙中盛入紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
（1）待冷卻后打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是 實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于21%，可能是由哪幾種原因引起的？
A B
（2）乙同學(xué)也設(shè)計了一個
實驗方案，裝置和操作同上，只不過將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否（填“能”或“否”）理由是： ．
（3）若仍然用木炭代替紅磷，應(yīng)如何改進，才能保證試驗成功 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
利用下列儀器進行實驗
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有____________（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 ____________的優(yōu)點。
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：
① 分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然
后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
② 將紅磚粉末
過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同
回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。
步驟③的實驗?zāi)康氖?u> 
。該同學(xué)認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個步驟，請指出來
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請寫出實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳的混合物，制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式_______________________________。該反應(yīng)中，氯元素的化合價由反應(yīng)前的______價，變?yōu)榉磻?yīng)后的_____價。
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高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體；氧氣是植物光合作用的產(chǎn)物；氧氣的化
氣質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實相符的是