【題目】某同學(xué)利用自制的紫色紫薯汁進(jìn)行“溶液酸堿性檢驗”的探究實驗，實驗現(xiàn)象記錄如下。

溶液

白醋

鹽酸

蔗糖水

肥皂水

石灰水

加入紫薯汁后溶液的顏色

紅色

紅色

紫色

綠色

綠色

下列結(jié)論或推論錯誤的是（　�。�

A. 蔗糖水呈中性

B. 溶液的pH：肥皂水蔗糖水白醋

C. 將等體積的鹽酸與石灰水混合，溶液pH一定等于7

D. 將等體積的白醋與鹽酸混合，溶液pH一定小于7

【答案】C

【解析】

紫薯汁遇白醋和稀鹽酸顯紅色，遇肥皂水和石灰水顯綠色，說明紫薯汁遇酸變紅，遇堿變藍(lán)，遇中性溶液不變色。

A.蔗糖水加入紫薯汁后不變色，說明蔗糖水顯中性，正確；

B. 肥皂水顯堿性PH＞7，蔗糖水顯中性PH=7，白醋溶液顯酸性PH＜7，溶液的pH：肥皂水>蔗糖水>白醋，正確；

C. 將等體積的鹽酸與石灰水混合，不確定哪種物質(zhì)剩余還是恰好完全反應(yīng)，溶液pH一定不等于7，錯誤；

D. 白醋與鹽酸PH都小于7，將等體積的白醋與鹽酸混合，溶液pH一定小于7，正確；

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去）。

（1）若A的固體可用于人工降雨，B為植物光合作用的產(chǎn)物之一，E在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則B為___________；D與E反應(yīng)的基本類型為__________，在D的溶液中通入A可觀察到__________現(xiàn)象。

（2）若A、B、C、D、E分屬于五種不同類別的物質(zhì)，其中A為胃酸的主要成分，D、E溶液混合加熱可產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。則B與C，D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為______，_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20℃時，在盛有 100g 水的燒杯中加入 70g 硝酸鉀，充分溶解后，逐漸升溫（不 考慮水蒸發(fā)的影響），測定不同溫度時剩余固體質(zhì)量。測定結(jié)果記錄如下表：

溶液溫度/℃

20

30

40

50

60

剩余固體質(zhì)量/g

38.4

24.2

6.1

0

0

（1）20℃時，硝酸鉀的溶解度為_____。

（2）30℃時，所得溶液是硝酸鉀的_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液，該溶液中硝酸鉀 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（結(jié)果保留到 0.1%）

（3）溫度從 50℃升高到 60℃過程中，溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填字母）。

A 變大 B 變小 C 不變 D 無法判斷

（4）將 60℃時接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，下列方法能達(dá)到目的有_____（填字母）。

a 升溫 b 降溫 c 加適量硝酸鉀 d 加適量水 e 恒溫蒸發(fā)水

（5）某同學(xué)要配制 50g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 15%的硝酸鉀溶液，實驗時發(fā)現(xiàn)硝酸鉀已結(jié)塊，為 了較快地溶解，合理的方法有_____（填字母）。

A將硝酸鉀研碎 B 用熱水溶解 C 多加一些水 D 用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某班同學(xué)在粗鹽提純實驗中，為把少量可溶性雜質(zhì)CaCl2，MgCl2一并除去，將教材中實驗方案修改設(shè)計如下，請據(jù)此回答問題：

（1）實驗操作A的名稱是 ，該操作的目的是 ．

（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的主要化學(xué)方程式 ；步驟⑥的作用是 ．

（3）小剛同學(xué)認(rèn)為該方案實際得到的氯化鈉可能比粗鹽中含有的氯化鈉要多，請你為他找出理由： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）某化學(xué)小組利用如圖所示裝置（圖中固定裝置已略去）測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

探究過程如下：

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性．

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2．0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時，準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù)，減少10．5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214．0mL．（注：樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后，準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量1．4g．

④該小組的三位同學(xué)利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計算；

乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計算；

丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計算，并查得：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度為0．09g/L．

回答下列問題：

（1）裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是 ．

（2）步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥．

（3）根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學(xué)中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)無法進(jìn)行計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（4）化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計算，致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填標(biāo)號）．

A．移出裝置Ⅲ時，導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水

B．實驗測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C．?dāng)?shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅是一種不活潑的金屬，但長期露置在潮濕的空氣中會銹蝕生成“銅綠”[化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3]。某科研小組為探究銅綠生成的條件，并從已部分銹蝕的廢銅屑中回收銅（假設(shè)不含其它雜質(zhì)），實驗設(shè)計如下：

（1）證明生成銅綠的條件除存在O2和H2O外，還必須有CO2。為“證明必須有CO2”需要進(jìn)行以上實驗中的_____（填實驗編號）。

（2）利用已部分銹蝕的廢鋼屑按照以下實驗方案回收銅。

①已知銅綠受熱分解為固體A、CO2和H2O，則步驟I中發(fā)生的反應(yīng)類有_____。

②步驟Ⅱ中主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

③若步驟Ⅱ所得鋼中含有少量Cu2O，你認(rèn)為可能的原因是_____(寫一條即可）。

④若用CO還原16.0gCuO得到Cu和Cu2O混合物的質(zhì)量為ag，則a的取值范圍為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．

（1）根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)性質(zhì).

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

活性炭凈水

對應(yīng)性質(zhì)

①________

②_______

③_______

（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有______（填標(biāo)號）.

A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料

B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣

C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,降低了可燃物的著火點.

（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量，低消耗，主要是為了減少___ （填化學(xué)式）的持放量。

（4）汽車的燃料主要是汽油，汽油的成分復(fù)雜，本題用C8H10代表。則汽油完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)實驗課上，老師讓同學(xué)們對兩個實驗進(jìn)行探究。

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結(jié)論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象，其化學(xué)方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，說法正確的是（　�。�

A. 圖中涉及的化合物有3種

B. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

C. 該反應(yīng)生成的Z與W的分子個數(shù)比為2：3

D. 化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

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同步練習(xí)冊答案