10．人體就像一個復雜的“化學工廠”．在下列食物中，不能給這個“化學工廠”提供能量的是（　�。�
A．雞蛋B．花生油C．礦泉水D．饅頭

分析 人體需要的營養(yǎng)素包括糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽，其中蛋白質、糖類、油脂能夠為人體提供能量，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、雞蛋中富含蛋白質，能為人體提供能量，故選項錯誤．
B、花生油中富含油脂，能為人體提供能量，故選項錯誤．
C、礦泉水中不含有糖類、油脂和蛋白質，不能為人體提供能量，故選項正確．
D、饅頭中富含淀粉，淀粉屬于糖類，能為人體提供能量，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握六大類營養(yǎng)素的種類、各種營養(yǎng)素的生理功能與食物來源等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．下列實驗儀器中不能用于加熱的是B（填字母）．
a．燒杯   b．量筒   c．試管   d．蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應條件已略去）：
已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①過程Ⅱ中反應的化學方程式為Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu分離操作的名稱是過濾．
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
③A～E 中含銅、鋅兩種元素的物質有A、C（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如表是幾種可燃物在常壓時的沸點．
可燃物CH4XC3H8C4H10C5H12
沸點/℃-164-88.6-42.1-0.536.1
（1）分析上表中可燃物分子結構上的規(guī)律，推測X的化學式為C2H6．
（2）在C5H12中，C和H元素質量比為5：1；
（3）144gC5H12中含碳元素多少g？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組同學在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯的現(xiàn)象．部分同學產(chǎn)生疑問：酸和堿到底能否發(fā)生反應？
（1）該小組同學又做了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及反應方程式
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并振蕩觀察到溶液由紅色
變?yōu)闊o色．		氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應．反應的化學方程式為
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
（2）同學們對（1）實驗后溶液中的溶質組成展開探究，做出如下猜想：
小明的猜想是：只有Na2SO4；
小亮的猜想是：有Na2SO4和NaOH；
小麗的猜想是：有Na2SO4和H2SO4；
你認為小亮的猜想不合理．理由是如果有NaOH存在，含有酚酞的溶液不能為無色．
若要驗證其余兩種猜想中的一種是正確的，請完成下面的實驗方案．
實驗步驟預期實驗現(xiàn)象實驗結論
�。�1）實驗后溶液少量于試管中，加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
（或沒有氣泡產(chǎn)生）
小麗
（或小明）的猜想正確

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．火箭推進器中盛有液態(tài)物質和雙氧水，當它們混合反應時，放出大量的熱，產(chǎn)生強大的推動力，有關的化學反應為：X+2H2O2═N2+4H2O，則X的化學式是（　�。�
A．N2H4B．NH3C．N2O4D．NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．2008年初，我國南方地區(qū)抗擊暴風雪中融雪劑發(fā)揮了一定作用，其中一種融雪劑效果好，無污染的融雪劑的主要成分是（CH3COOK），回答：
（1）CH3COOK的相對分子質量．
（2）CH3COOK中C，H，O，K元素的質量比．
（3）CH3COOK中O元素的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
B．排水法收集氧氣時，當導管口開始有氣泡冒出時立即收集
C．氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前應檢驗純度
D．檢查裝置氣密性，應先手握容器外壁，在將導管伸入水中，觀察導管口是否有氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．氫氣（H2）與氯氣（Cl2）在點燃的條件下能夠發(fā)生化學反應，如果用“●”表示氫原子，用“”表示氯原子，氫氣和氯氣反應可以用如圖表示：
（1）請你根據(jù)如圖，用化學方程式表示這個化學反應：H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl，該反應類型是化合反應．
（2）你獲得的關于化學變化的一個信息是化學反應前后分子發(fā)生了改變，而原子不變等．

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