6．為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜．
（2）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色．
（3）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)探究，可得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e＞Cu＞Ag．
（4）若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu．

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，只有排在氫前的金屬可以和稀酸溶液（除稀硝酸外）生成氫氣，只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來，利用這一規(guī)律對問題進(jìn)行判斷分析即可．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜．
（2）甲實(shí)驗(yàn)中銅能置換出硝酸銀中的銀，同時(shí)生成硝酸銅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；乙實(shí)驗(yàn)中鐵能置換出銅，同時(shí)生成了硫酸亞鐵，觀察到的現(xiàn)象為：鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色．
（3）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)探究，可得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋篎e＞Cu＞Ag．
（4）由丙實(shí)驗(yàn)方案可知，若采用一種金屬與兩種鹽溶液反應(yīng)來比較三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，可以采用活動(dòng)性居中的金屬與兩種鹽溶液反應(yīng)，也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu．
故答為：（1）除去金屬表面的氧化膜；（2）Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色．（3）Fe＞Cu＞Ag．（4）Cu．

點(diǎn)評 同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性順序類問題時(shí)，一般采取“三取中”的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即選取活動(dòng)性位于中間的那種金屬的單質(zhì)與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng)；或取中間金屬的鹽溶液與另兩種金屬的單質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A～G是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，其中B、C組成元素相同，C、D、E、F是不同類別的化合物，D和E的溶液均呈堿性，且E可用作建筑材料，G是紅棕色固體，它們相互間的關(guān)系如圖所示，（圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
請回答：
（1）E的俗名熟石灰或消石灰；G的化學(xué)式Fe2O3．F的物質(zhì)類別是酸．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；②Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（3）若A為最簡單的有機(jī)物，寫出A→C的反應(yīng)方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體，最簡便的方法是（　　）
A．分別測密度B．用澄清石灰水區(qū)別
C．用帶火星的木條區(qū)別D．用燃著的木條區(qū)別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽，根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息，某兒童按標(biāo)簽用量服藥，每天補(bǔ)充鈣元素質(zhì)量是0.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，其化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似．某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質(zhì)．

（1）寫出裝置A中①儀器的名稱酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2，軍軍應(yīng)選擇圖一中氣體發(fā)生裝置B（填代碼），若用A裝置制取氧氣，則其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否使藍(lán)色石蕊試紙變色．實(shí)驗(yàn)過程中，裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色；在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會(huì)生成酸性物質(zhì)，裝置F的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境；
（4）天天為探究二氧化硫的溶解性，其實(shí)驗(yàn)方案為用一個(gè)軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體，然后加入少量水振蕩，塑料瓶變癟，說明二氧化硫易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某純凈物X燃燒的化學(xué)方程式為：X+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，則X的化學(xué)式是（　�。�
A．CH20B．C2H4C．CH4OD．CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．我們每天都生活在一個(gè)不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜
B．爆炸
C．伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化
D．用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B．太陽能的利用可以部分解決能源危機(jī)問題
C．鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑
D．流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某課外活動(dòng)小組從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銀，再檢驗(yàn)所得銀粉樣品中是否含有鐵粉：
（1）甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉．他的方法是用磁鐵吸引鐵粉：
（2）乙同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測定樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸； B．待充分反應(yīng)后，取出不溶物；C．不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記下其質(zhì)量．①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)？
①步驟B中主要操作的名稱是過濾，，需要用到的儀器和用品有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、玻璃棒、濾紙、漏斗．
②根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的（填“能”或“不能”），說明理由：未稱量樣品的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案