將下列符號中“2”的含義寫在橫線上：
O2
 
   O2-
 
 
 
-2
O
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)符號右下角的數(shù)字，表示一個該微粒中所含該原子的數(shù)目；化學(xué)符號右上角的數(shù)字，表示一個該離子所帶的電荷數(shù)；化學(xué)符號正上方的數(shù)字，表示在該化合物里該元素或原子團(tuán)所顯的化合價．
解答：解：化學(xué)符號右下角的數(shù)字，表示一個該微粒中所含該原子的數(shù)目，O2中的“2”表示一個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成；化學(xué)符號右上角的數(shù)字，表示一個該離子所帶的電荷數(shù)，O2-表示一個氧離子帶2個單位的負(fù)電荷；化學(xué)符號正上方的數(shù)字，表示在該化合物里該元素或原子團(tuán)所顯的化合價，
-2
O
表示氧元素的化合價為-2．
故答案為：表示一個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成；表示一個氧離子帶2個單位的負(fù)電荷；氧元素的化合價為-2．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最近我們學(xué)�？蒲信d趣小組的同學(xué)，正苦惱如何將含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化氫、碳酸鈉以及較多鈣鎂化合物等雜質(zhì)，并且還具有一定臭味的生活污水，經(jīng)去渣、去臭處理后，轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水．你來幫幫他們想想辦法．
（1）采取
 
操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙．
（2）用
 
物質(zhì)，可除去污水的臭味．
（3）凈化后是硬水還是軟水？你認(rèn)為可用
 
來檢驗．
（4）若長期飲用硬水，對健康不利．要降低水的硬度，你采用
 
法．
（5）科研小組的同學(xué)想把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是
 
．
（6）下列名種標(biāo)志（如圖所示）中，屬于節(jié)水微記的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

錳（Mn）和鎳（Ni）都是金屬，將鎳絲插入硫酸錳溶液中，無變化；將鎳絲插入硫酸銅溶液中，鎳絲上有銅析出，則Mn、Ni、Cu的金屬活動性由弱到強(qiáng)排列正確的是（　�。�
A、Mn Cu Ni
B、Ni Mn Cu
C、Ni Cu Mn
D、Mn  Ni  Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為通電分解水的簡易裝置圖．請根據(jù)此圖回答問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的
 
極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于
 

（3）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是我們生活中使用最廣泛的一種金屬，下列有關(guān)鐵的問題不屬于化學(xué)研究內(nèi)容的是（　�。�
A、鋼鐵是怎樣制成零件的
B、鋼鐵是怎樣煉成的
C、鋼鐵為什么會生銹
D、鋼鐵是由什么組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣與CO2的混合氣體通過足量的赤熱炭層并與之反應(yīng)，最后得到混合氣體的主要成分是什么氣體？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師安排同學(xué)們做測定黃銅（Cu-Zn合金，合金中沒有其他雜志）中銅質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實驗，取160g稀鹽酸分4次滴入，每次充分反應(yīng)并冷卻后利用電子天平測定的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：
稱量項目質(zhì)量/g
合金粉末100.00
錐形瓶100.00
第一次稱量239.80
第二次稱量279.60
第三次稱量319.50
第四次稱量M
（1）M的值為
 
，生成氫氣的質(zhì)量為
 
．
（2）合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氫氧化鈉溶液200g，需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量多少克？寫出所需主要儀器名稱和具體的實驗操作步驟：
儀器：
 
、
 
、
 
、量筒、藥匙、膠頭滴管．
步驟：
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)圖回答有關(guān)問題
①②③④⑤⑥
（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡要說明你的改進(jìn)措施
 
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
 
，簡要寫出它的用途
 
．
（3）同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進(jìn)行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進(jìn)行實驗得到的結(jié)果是：反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
 
．

（注：B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

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