13．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）P點的意義是t2℃時ABC三種物質(zhì)的溶解度相等；t1℃時A、B、C的溶解度大小順序是C＞B＞A．
（2）在t1℃時，A的溶解度是25g，在50g水中加入20gA物質(zhì)，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是62.5g．
（3）從A與少量B的混合物中提純A，可用降溫結(jié)晶法實現(xiàn)．

分析 （1）根據(jù)溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等、在同一溫度下物質(zhì)的溶解度大大小的確定方法進行解答；
（2）根據(jù)t1℃時A物質(zhì)的溶解度25g進行解答；
（3）根據(jù)溶解度曲線可知物質(zhì)IDE溶解度隨溫度的變化特點進行解答．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，P點表示在t2℃時ABC三種物質(zhì)的溶解度相等；t1℃時A、B、C的溶解度大小順序是C＞B＞A，故填：t2℃時ABC三種物質(zhì)的溶解度相等，C＞B＞A．
（2）在t1℃時，A的溶解度是25g，在50g水中加入20gA物質(zhì)，只能溶解12.5g，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是50g+12.5g=62.5g，故填：25，62.5．
（3）A的溶解度隨溫度升高變化明顯，故從A與少量B的混合物中提純A，可用降溫結(jié)晶的方法實現(xiàn)，故填：降溫結(jié)晶．

點評 本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體溶解度曲線解決相應的問題，從而培養(yǎng)學生的理解能力和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)有兩種金屬組成的混合物，在5.6g該混合物中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，兩者恰好完全反應，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為m．下列說法正確的是（　�。�
①若混合物為Fe、Al，m可能是0.3g
②若混合物為Fe、Cu，m可能是0.1g
③若混合物為Fe、Zn，m可能是0.15g
④若混合物為Fe、Al，則稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于7.3%
A．①②③B．②③C．①②④D．①③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某實驗小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，裝置如圖所示．該實驗中，紅磷需稍過量，待燃燒停止，裝置冷卻后，打開止水夾，觀察燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度$\frac{1}{5}$處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（1）由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)？試寫出其中的一條物理性質(zhì)難溶于水 和化學性質(zhì)不支持燃燒．
（2）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否成功？否（填“能”或“否”）．
（3）若進入瓶中的水的高度略大于$\frac{1}{5}$刻度，則可能的原因是什么？點燃紅磷后沒有迅速伸入瓶中，而是在瓶中停留時間過長．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某同學用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣，回答下列問題：

（1）寫出對應的方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）圖1裝置A中所裝試劑是濃硫酸，其作用是干燥氧氣；
（3）組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是（填序號）②④③①
①試管②鐵架臺③酒精燈④木塊
發(fā)生裝置應連接A的玻璃導管口b（選填“a”或“b”）
（4）方框B中最好選用圖2裝置中的c（填字母序號）
（5）實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體？A瓶管口氣泡均勻、連續(xù)冒出時；
（6）進行實驗時，易造成反應容器破裂的原因很多，其中固定裝置方面的原因：試管口沒有略向下傾斜（寫一個原因），引起氣壓變化而破裂的操作原因：導氣管堵塞；
（7）實驗時用排水法收集了兩瓶氣體，在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃，導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：集氣瓶沒有裝滿水；
（8）有同學說電解水也可用于實驗室制取氧氣，你贊同嗎？理由是不贊同，電解水生成氧氣消耗的電能較多，在電解水的實驗過程中，實際觀察到兩極氣體體積比小于1：2（填大于或小于），你認為這可能是由什么原因引起：氣體在水中的溶解性不同；該實驗中的水常常是混合物（填“純凈物”、“混合物”），其目的是增強水的導電性，你認為在電解水時可以（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液（已知：電解時一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某市2014年中考化學實驗考查有：①氧氣的制�。虎诙趸嫉闹迫。虎鬯膬艋人膫�考簽，由學生抽簽確定一個考題進行考查．
（1）甲同學抽簽后來到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準備了下列儀器和藥品：

①圖中儀器D的名稱是燒杯，F(xiàn)的名稱是酒精燈．
②甲同學抽到的考簽應該是B（填字母代號）．
A．氧氣的制取　　　　B．二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應原理為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學方程式表示），制取一瓶該氣體，應選用的儀器有A、B、C、EABCE（填字母代號）．澄清石灰水
④甲同學實驗的主要步驟示意如下，請你幫他補充完整．
組合裝置→檢驗裝置氣密性→添加藥品→固定裝置→收集氣體．
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請寫出其中一種反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）乙同學在完成水的凈化操作后發(fā)現(xiàn)液體成渾濁，可能的原因有濾紙破損；濾液高于濾紙邊緣．（請舉兩例）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．將20g甲、5g乙、8g丙三種純凈物混合，在密閉容器中加熱發(fā)生化學反應，經(jīng)分析可知：反應后混合物中含有5g甲、16g丙，還含有一種新物質(zhì)�。畡t丁物質(zhì)的質(zhì)量是12g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請回答有關問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→d、b→e．C裝置中NaOH的作用是除去尾氣中的二氧化碳．
（2）實驗開始時，應先通CO再加熱 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時爆炸．
（3）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體變?yōu)楹谏?/div>

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．在氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，并微熱，反應停止后濾出不溶物；向濾液中插一枚鐵釘，未發(fā)覺變化．據(jù)此下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．濾出的不溶物一定含有鐵
B．濾出的不溶物一定含有銅
C．濾出的不溶物一定含有鐵和銅
D．濾液中一定含有硫酸亞鐵，可能含有硫酸銅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某同學對蠟燭的燃燒進行探究（如圖所示）：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．
（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣．
（2）操作②中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是白煙具有可燃性．
（3）該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C（填序號）．
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高．

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