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學(xué)會整理和歸納是自主學(xué)習(xí)的重要手段。下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是

A．物質(zhì)用途	B．元素之最
金剛石──切割玻璃液態(tài)氧氣──火箭的燃料	海水中含量最多的元素──氧太陽上最豐富的元素──氫
C．人體健康	D．微粒性質(zhì)
缺鋅──易患骨質(zhì)疏松缺鈷、鐵──易得貧血病	熱脹冷縮──微粒大小隨溫度改變氣體被壓縮──微粒間有空隙

練習(xí)冊系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省無錫市九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖像中，不能正確反映出對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．電解水 B．加熱一定量的高錳酸鉀固體

C．加熱氯酸鉀制取氧氣 D．用過氧化氫溶液制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省徐州市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

人類生活離不開水，某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對附近河流水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。

（1）天然水經(jīng)過沉降、過濾、、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來水。人們常用去除異味和色素，明礬是傳統(tǒng)的凈水劑，其作用是。

（2）高鐵酸鉀（化學(xué)式為K2FeO4）是一種新型凈水劑，可用于自來水凈化處理，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為價。

（3）檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是。

（4）愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是（填字母代號）

A．洗手時及時關(guān)閉水龍頭 B．洗菜的水用來澆花

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

（5）電解水的文字表達式是，基本反應(yīng)類型是。電解水時，如果電源正極產(chǎn)生5mL氣體，則電源負(fù)極同時產(chǎn)生 mL氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省徐州市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

（1）通過“銅綠”性質(zhì)研究實驗，我們可以觀察到以下現(xiàn)象：

①向“銅綠”中加入稀鹽酸，可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量________，綠色粉末逐漸消失，溶液變成______色。

②加熱“銅綠”，可以發(fā)現(xiàn)綠色粉末變成________色，試管壁上有水珠生成。

（2）用化學(xué)符號表示：

①汞原子_________，②氨分子_________，③氯離子_________，④硝酸根___________，

⑤氧化鋁中鋁元素顯+3價__________，⑥含氧量最高的氧化物_____________。

（3）將下列物質(zhì)分類：

石灰水、干冰、銅、碳酸鈉、紅磷、高錳酸鉀、空氣（除混合物之外均寫化學(xué)式）

①屬于混合物的是____________________，②屬于單質(zhì)的是_________________，

③屬于化合物的是____________________，④屬于氧化物的是_______________。

（4）化學(xué)世界千變?nèi)f化，請寫出下列反應(yīng)的文字表達式：

①加熱碳酸氫銨固體_______________________________，

②石蠟在空氣中燃燒_______________________________，

③紅磷在空氣中燃燒_______________________________。

以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有__________（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級上期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法不正確的是

A．干電池工作時釋放電能

B．燃料燃燒時發(fā)生化學(xué)變化并放出熱量

C．綠色植物吸收太陽能進行光合作用

D．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省蘇州市吳江區(qū)九年級上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

實驗室利用下圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：甲，乙，丁。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式，發(fā)生裝置可選擇圖中的（填標(biāo)號）。用裝滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從 (填“a”或“b”）端通入。

（3）實驗室制取二氧化碳的符號表達式；用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在 (填“a”或 “b”）端。

（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

① 對固液殘留物進行過濾，應(yīng)選擇圖中（填標(biāo)號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是。

② 取上述少量濾液進行蒸發(fā)實驗，蒸發(fā)過程用玻璃棒不斷攪拌的目的是：。

（5）啟普發(fā)生器是一種“隨開隨用，隨關(guān)隨�！辈僮骱啽愕膶嶒炇页Ｓ脷怏w發(fā)生裝置。該裝置利用（選填“塊狀”或“粉末狀”）固體與液體發(fā)生反應(yīng)，且不需加熱，制備氣體。使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性，氣密性檢查的具體方法是：，再在D處纏繞一些性質(zhì)比較穩(wěn)定“玻璃絲”或“銅絲網(wǎng)”，以防止固體從狹縫處滑落至容器底部；反應(yīng)液從（選填上圖中字母序號，以下同）處加入，反應(yīng)后的殘留物從處倒出。