【題目】如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。實(shí)驗(yàn)操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b:在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘,分析討論:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是____
(2)進(jìn)行操作b后觀察到的現(xiàn)象是_____試管內(nèi)溶液先變紅。
(3)由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①_____;②_____。
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______
【答案】進(jìn)行對(duì)比 B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色 分子是客觀存在,并總在不斷運(yùn)動(dòng)的 溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快 能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程;能夠說(shuō)明溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的快慢的影響等
【解析】
(1)酚酞試液本身為無(wú)色,而當(dāng)遇堿液時(shí)變紅,單獨(dú)放只盛有酚酞試液的試管,是想說(shuō)明氨水能使酚酞試液變紅,起到一個(gè)對(duì)比的作用,故答案為:進(jìn)行對(duì)比;
(2)A試管為常溫,D試管為高溫,溫度不一樣,分子的運(yùn)動(dòng)速度就不一樣,故答案為:B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出本題答案為:①分子是客觀存在,并總在不斷運(yùn)動(dòng)的,②溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快。
(4)改進(jìn)前能聞到刺激性氣味,是因?yàn)檠b置氣密性不好,且同一溫度下不能說(shuō)明影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢的因素,而改進(jìn)后的裝置則解決了這個(gè)問(wèn)題,所以本題的答案為:能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程;能夠說(shuō)明溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的快慢的影響等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水。)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸 的質(zhì)量 | 石灰石樣品 的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物 的質(zhì)量 |
150 g | 12 g | 157.6 g |
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為 ________ g;
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量;______
(3)求該石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(保留1位小數(shù))______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一:該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)開(kāi)________________________。
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_____________________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_________,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(2)由實(shí)驗(yàn)②____________(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______________________。
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性。
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯_________性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是對(duì)“2”的含義的解釋?zhuān)渲绣e(cuò)誤的是
A.Fe2+:一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
B.Ca(OH)2:氫氧化鈣中,鈣離子和氫氧根離子的個(gè)數(shù)比是1:2
C.:氧化鎂中,鎂離子的化合價(jià)是+2價(jià)
D.2SO42-:2個(gè)硫酸根離子,每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為確定15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,小柯與小妍兩位同學(xué)采用方法如下。根據(jù)他們測(cè)試方法,回答及計(jì)算:
小柯:實(shí)驗(yàn)測(cè)定法 | 小妍:計(jì)算法 |
在老師指導(dǎo)下,將15.8g高錳酸鉀充分加熱,得到氧氣1120mL | 解:高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):==40.5%氧氣的質(zhì)量為:15.8g×40.5%=6.4g答:15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣6.4g。 |
(1)大家經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為小妍采用該方法計(jì)算氧氣質(zhì)量錯(cuò)誤。理由是_______。
A 高錳酸鉀中含氧元素
B 錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素
C 氧氣中含氧元素
(2)已知:在小柯的實(shí)驗(yàn)條件下,氧氣的密度為1.429g/L,小柯得到的氧氣的質(zhì)量_____(結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量為__________(要求有解題過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用合適的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)磷原子_____
(2)銨根離子_____
(3)干冰_____
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____
(5)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究:
(提出問(wèn)題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱(chēng)量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略) | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____ |
(反思與評(píng)價(jià))究竟哪種猜想正確?通過(guò)討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。
(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對(duì)甲組左盤(pán)中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn),查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。
(得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組用如圖裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)。
(1)選用藥品時(shí)利用了濃氨水的以下性質(zhì),其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是________。
A.濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性
B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色
(2)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的?
假設(shè)一:空氣中有一種物質(zhì)的粒子(分子),不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯中,使酚酞溶液變紅色。
假設(shè)二:______________________。
試驗(yàn)中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液_________,說(shuō)明假設(shè)一不正確,假設(shè)二是正確的。
(3)B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,這種方法是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì) | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 驗(yàn)證甲烷燃燒產(chǎn)生水 | 除去CO中的CO2 |
實(shí)驗(yàn)裝置 或操作 | 將粗鹽研碎、溶解、 過(guò)濾、蒸發(fā) |
A.AB.BC.CD.D
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