下面是某學(xué)生對蠟燭燃燒實驗的探究，請完成表格中的內(nèi)容并回答下列問題．
操作步驟或方法觀察到的現(xiàn)象分析（結(jié)論）
點
燃
前		1、觀察
2、用小刀切下一小片放入水中		放入水中浮于水面上，用指甲刻劃，有劃痕．石蠟的物理性質(zhì)有：
 
、
 
點燃過程中3用干燥燃杯罩住火焰．
4附石灰水燒杯罩住火焰．		燒杯壁有
 
．
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
．		石蠟燃燒有
 
、
 
生成．
考點：蠟燭燃燒實驗
專題：科學(xué)探究
分析：石蠟浮在水面上，說明密度比水小，用指甲刻劃，有劃痕，說明硬度小；根據(jù)石蠟燃燒生成水蒸氣和二氧化碳，確定相應(yīng)的現(xiàn)象．
解答：解：石蠟浮在水面上，說明密度比水小，用指甲刻劃，有劃痕，說明硬度小，質(zhì)軟，因此石蠟的物理性質(zhì)有密度比水小，硬度��；石蠟燃燒有水生成，因此將干燥燒杯罩在火焰上，燒杯壁上有無色小液滴；因石蠟燃燒有二氧化碳生成，所以將內(nèi)壁附石灰水的燒杯罩住火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)渾濁；
答案：
操作步驟或方法觀察到的現(xiàn)象分析（結(jié)論）
點
燃
前		1、觀察
2、用小刀切下一小片放入水中		放入水中浮于水面上，用指甲刻劃，有劃痕．石蠟的物理性質(zhì)有：密度比水小、硬度小
點燃過程中3用干燥燃杯罩住火焰．
4附石灰水燒杯罩住火焰．		燒杯壁有 無色小液滴．
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 渾濁．		石蠟燃燒有 水、
二氧化碳生成
點評：能根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論或根據(jù)結(jié)論推出相應(yīng)的現(xiàn)象是解答本題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)合材料集中了合成材料的優(yōu)點，具有綜合性能更優(yōu)異的特點．下列材料中不屬于復(fù)合材料的是（　�。�
A、橡膠B、玻璃鋼
C、碳纖維D、鋼筋混凝土

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．請你用化學(xué)方程式解釋下列問題：
（1）用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護作用的薄膜
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽．碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），求：多少克碘酸鉀中含有0.02克碘？（保留小數(shù)點后3位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你用相應(yīng)的化學(xué)符號填空．
（1）地殼中含量最多的元素
 
；
（2）兩個硫酸根離子
 
；
（3）氯化亞鐵中鐵顯+2價
 
；     
（4）3個甲烷分子
 
；
（5）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循．某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和鐵分別在容積相同的機器瓶中燃燒．記錄如下：
實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁
 
②木炭在氧氣中燃燒②
 
B③在空氣中點燃鐵絲③鐵絲不易燃燒
 
④將紅熱的鐵絲插入氧氣中④
 
 
通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
，b
 
；
（2）我們已知道有多種途徑可以制取氧氣，如：
A、電解水B、分離空氣C、分解過氧化氫（加少量二氧化錳）D、加熱高錳酸鉀E．
 

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法，此方法反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）裝置C試管口要略向下傾斜的原因是
 
，若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是
 
（寫出一種即可）；
（4）若分解過氧化氫（加少量二氧化錳）制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號），現(xiàn)要得到2mol氧氣，理論上需要
 
克過氧化氫（要求寫出計算過程）；
（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，小明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時，她應(yīng)選擇的收集裝置是
 
（填字母編號）；小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（6）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，將制得的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，試液變色，原因是（用化學(xué)方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報導(dǎo)，一座平房被一起爆炸炸成碎片．科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些爆炸是由甲烷氣體引起的．這座平房建在一個舊的垃圾堆置場附近，這個垃圾堆置場在幾年前被掩埋，科學(xué)工作者認(rèn)為，引起爆炸的甲烷氣體就來自這一舊的垃圾堆置場．
回答下列問題：
（1）這一垃圾堆置場中包括下列不同物質(zhì)：①玻璃 ②植物性垃圾 ③水泥 ④木頭 ⑤鋼鐵等．在這些物質(zhì)中，指出兩種可以產(chǎn)生甲烷氣體的物質(zhì)．
 
（填編號）
（2）請分析引起這一垃圾堆置場爆炸的可能原因．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
．（填一種操作名稱）
（2）自制凈水器中常加入黑色的
 
用于吸附水中的異味、色素和部分雜質(zhì)．
（3）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．
（4）為了探究水的組成，化學(xué)老師邀請你一起參加水的電解實驗，如圖所示，通電后發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡產(chǎn)生，當(dāng)a管中產(chǎn)生的氣體體積是10mL時，b管中產(chǎn)生氣體體積大約為
 
mL，該氣體的化學(xué)式是
 
；該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為：
 
，屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；由此得出，水是由
 
組成的．
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”身處旱區(qū)的我們生活中該怎樣節(jié)約用水？（請舉一例）
 
．

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同步練習(xí)冊答案