媒體曝光浙江“蘇泊爾”不銹鋼鍋具存在錳含量超標等質(zhì)量問題．錳在不銹鋼中主要起耐磨性作用，錳（Mn）在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應不正確的是（　　）
A、Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑
B、Mg+MnSO4═MgSO4+Mn
C、Fe+MnSO4═FeSO4+Mn
D、Mn+CuSO4═MnSO4+Cu
考點：金屬活動性順序及其應用
專題：金屬與金屬材料
分析：金屬錳（Mn）在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，說明錳在氫的前面，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應生成氫氣，再利用活動性強的金屬可以把活動性比它弱的金屬從鹽溶液中置換出來，進行分析解答．
解答：解：A、錳位于鋁和鋅之間，則錳排在氫的前面，能與稀硫酸發(fā)生置換反應生成氫氣，故該反應正確．
B、錳位于鋁和鋅之間，鎂排在鋁的前面，則鎂排在錳的前面，能與MnSO4發(fā)生置換反應，故該反應正確．
C、錳位于鋁和鋅之間，鐵排在鋅的后面，則錳排在鐵的前面，鐵不能與MnSO4發(fā)生置換反應，故該反應錯誤．
D、錳位于鋁和鋅之間，鋅排在銅的前面，則錳排在銅的前面，能與硫酸銅發(fā)生置換反應，故該反應正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子和離子的說法錯誤的是（　�。�
A、分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量
B、原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上
C、酸溶液中一定含有氫離子和酸根離子
D、原子可通過得、失電子變成離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗老師在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的裝置圖：

請回答：
（1）寫出標號①儀器的名稱
 
；
（2）該老師制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號）；寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式
 
；收集氧氣可選用D裝置．理由是
 
；如果用E裝置收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）進入．
（3）上面發(fā)生裝置還可以用于實驗室制取其他氣體，請寫出制取其中一種氣體化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾種作物適宜生長的pH范圍如下：水稻6.0～7.0、棉花6.0～6.8、甘蔗6.0～8.0、煙草5.0～6.0、茶樹5.0～5.5．取某地土壤浸出液滴加幾滴紫色石蕊試液，溶液略顯藍色．則這種土壤適宜種植的作物是（　�。�
A、水稻B、棉花C、茶樹D、甘蔗

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一枚生銹的鐵釘浸入過量的稀鹽酸中，鹽酸共參與
 
個反應；如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗再涂上3%～5%的
 
溶液；氫氧化鈉固體暴露在空氣中不僅容易
 
而潮解，同時還會和空氣中的
 
反應而變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識，判斷下列做法（或說法）不正確的是（　�。�
A、用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B、使用可降解塑料，可減少“白色污染”
C、銨態(tài)氮肥不能與草木灰等堿性物質(zhì)混合施用
D、油鍋著火時，迅速蓋上鍋蓋

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活，綠色出行”．圖為揚州市公共自行車．請回答下列問題：
（1）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有
 
性．
（2）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 
．
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和
 
．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線．30℃時，在100克水中加入11克b物質(zhì)，充分攪拌，得到溶液Ⅰ；在溶液Ⅰ中繼續(xù)加入89克b物質(zhì)，充分攪拌，得到溶液Ⅱ，加熱溶液Ⅱ至60℃，并充分攪拌，得到溶液Ⅲ，下列是小敏繪制的溶液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)圖象，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

梧州市某校化學興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖甲），有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【查找信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；   猜想二：碳酸鈉溶液；
猜想三：氫氧化鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小吳取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是
 
；
（2）小周另取樣滴加稀鹽酸有
 
 產(chǎn)生，小周馬上得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．小施認為小周的結(jié)論不完全正確，理由是
 
．
小組同學討論后一致認為還需進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有
 
產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是
 
；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是
 
．
【探究啟示】實驗取完藥品后應
 
．
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖乙所示，反應的“實質(zhì)表達式”為：H++OH-=H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是
 
（填符號）；請仿照上述例子，寫出實驗中加入過量的CaCl2溶液反應的“實質(zhì)表達式”：
 
（用化學符號表示）．

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