6．鑒別CO、O2、CO2三種氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A．試驗(yàn)三種氣體的溶解性B．將氣體分別通入澄清的石灰水中
C．把燃著的木條分別伸入集氣瓶中D．將氣體分別通入紫色石蕊試液中

分析 鑒別CO、O2、CO2三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：A、試驗(yàn)三種氣體的溶解性，操作較為復(fù)雜，能鑒別但不是最常用的方法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無(wú)法鑒別CO、O2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若氣體能燃燒，則是CO；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三種氣體，故選項(xiàng)正確．
D、將氣體分別通入紫色石蕊試液中，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，一氧化碳、氧氣不能，無(wú)法鑒別CO、O2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．工業(yè)上常用煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是減少煤的浪費(fèi)
B．人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
C．煤的綜合利用中，把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱是物理變化
D．石油、天然氣和氫氣都是化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．欲除去CO中混有的少量水蒸氣、氧氣、二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將混合氣體依次通過(guò)（　　）
A．干燥劑、灼熱的銅網(wǎng)、足量石灰水B．灼熱的銅網(wǎng)、足量石灰水、干燥劑
C．干燥劑、足量石灰水、灼熱的銅網(wǎng)D．灼熱的銅網(wǎng)、干燥劑、足量石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如${\;}_{6}^{13}$C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子．下列關(guān)于${\;}_{53}^{131}$I和${\;}_{53}^{127}$I的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．各一個(gè)原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同
B．各一個(gè)原子相比較，中子數(shù)相同
C．各一個(gè)原子相比較，核外電子數(shù)相同
D．屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某粒子有10個(gè)電子、11個(gè)質(zhì)子、12個(gè)中子，該粒子是（　　）
A．分子B．原子C．陽(yáng)離子D．陰離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．一定質(zhì)量的純凈物A在32g氧氣中充分燃燒，恰好完全反應(yīng)，生成22gCO2和18g水，參加反應(yīng)的A的質(zhì)量是8g；A中含有的元素是碳、氫；A中各元素的質(zhì)量比是3：1；若一個(gè)A分子中不超過(guò)8個(gè)原子，則A的化學(xué)式為CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．要善于從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界．對(duì)下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL分子之間有間隔
C水蒸發(fā)變成水蒸氣分子大小發(fā)生改變
DN2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑不同分子性質(zhì)不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．楊麗的同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯，先加入明礬攪拌，靜置，用如圖所示裝置對(duì)水進(jìn)行凈化，請(qǐng)回答：
（1）向河水加入明礬的目的是加速沉降．
（2）圖中要添放的一種儀器是玻璃棒，其作用是：引流．
（3）過(guò)濾幾次后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣（寫兩種）．
（4）楊麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾時(shí)液體流出的速度慢，可能的原因是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁．
（5）在老師的指導(dǎo)下，楊麗重新過(guò)濾，得到澄清的水，她高興的宣布：我終于得到純凈的水了．對(duì)此，你有沒(méi)有不同的看法？有（填“有”或“無(wú)”），理由是得到的水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物．

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