【題目】在已調(diào)節(jié)至平衡的托盤天平的兩托盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19. 6%的稀硫酸;然后在左盤的燒杯中加入2.4 g鎂粉,欲使天平恢復(fù)平衡,可向右盤中加入

A.2.2 g氫氧化鈉

B.5.3g碳酸鈉

C.2.4 g氧化鎂

D.5.6 g鐵粉

【答案】A

【解析】

鎂粉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,設(shè)2.4g鎂粉完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為x,需消耗硫酸的質(zhì)量為y

x=0.2g

y=9.8g

故該反應(yīng)酸過量,鎂粉可以完全反應(yīng),左盤增加的質(zhì)量為2.4g-0.2g=2.2g。

A、氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,化學(xué)方程式為:,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變,且該反應(yīng)無氣體生成,故加入2.2 g氫氧化鈉后右盤增加質(zhì)量為2.2 g,符合題意;

B、碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,設(shè)5.3g碳酸鈉完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,需消耗硫酸的質(zhì)量為y

x=2.2g

y=4.9g

故該反應(yīng)酸過量,碳酸鈉可以完全反應(yīng),因此加入5.3 g碳酸鈉溶液后右盤增加的質(zhì)量為5.3g-2.2g=3.1g,不符合題意;

C、氧化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水,,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量不變,且該反應(yīng)無氣體生成,故加入2.4 g氧化鎂后右盤增加的質(zhì)量為2.4 g,不符合題意;

D、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,設(shè)5.6g鎂粉完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為x,需消耗硫酸的質(zhì)量為y

x=0.2g

y=9.8g

故該反應(yīng)酸過量,鐵粉可以完全反應(yīng),加入5.6 g鐵粉后右盤增加的質(zhì)量為5.6g-0.2g=5.4g,不符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)。依據(jù)教材實驗對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。

(查閱資料)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。

(實驗裝置設(shè)計)甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計如圖裝置:

(討論與探究)(1)甲小組實驗中,白磷燃燒時,在錐形瓶底部加入少量水,其目的是:_____。

2)請根據(jù)乙組和丙組設(shè)計的“質(zhì)量守恒定律”的實驗裝置進(jìn)行探究,并按要求完成乙組和丙組。

①乙組實驗結(jié)束后可觀察到天平_____(是或否)平衡;此反應(yīng)_____(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律。

②丙組過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定,得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和_____(填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。

(實驗結(jié)論)通過甲、乙、丙實驗探究,你得到的結(jié)論是:_____。

(實驗分析)化學(xué)反應(yīng)的過程是_____重新組合的過程,即在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的_____沒有改變,原子的_____沒有增減,原子的_____也沒有變化,所以化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。

(反思與交流)通過甲、乙、丙小組實驗的探究,你得到的啟示是:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置研究CO2的相關(guān)性質(zhì)。

(1)實驗1:旋緊瓶蓋后振蕩,觀察到的現(xiàn)象是___________________。

(2)實驗2a、c為干燥的紫色石蕊試紙,b、d為濕潤的紫色石蕊試紙。

實驗2說明二氧化碳密度比空氣大且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題。

(1)甲和乙溶解度相等的溫度為____________________________°C;

(2)20 °C時甲物質(zhì)的溶解度是____________________________g;若將此時甲的飽和溶液降溫至10 °C,則溶質(zhì)的質(zhì)量____________________________.(填“增大”、“減小”或“不變”);

(3)欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的措施是____________________________。

(4)當(dāng)甲中含有少量乙時,通常提純甲的方法是____________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定某黃銅(銅鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取46.5g該黃銅粉末放入燒杯中,再向燒杯內(nèi)加入100g稀硫酸(足量),測得燒杯內(nèi)(不含燒杯)剩余物質(zhì)的質(zhì)量隨時間的變化曲線如圖所示:

(1)完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為___________________________g。

(2)計算該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。(寫出計算過程,答案精確到0.1% )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~H是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,表示相互能反應(yīng);部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。AF 、GH屬于不同類別的物質(zhì),F可以用于改良酸性土壤,DE是元素組成相同的物質(zhì),B、C、G均為常見氣體。

1E、G的化學(xué)式分別為_________________________________。

2)寫出HF反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________;從微觀的角度分析,AF反應(yīng)的實質(zhì)是_____________。

3B轉(zhuǎn)化為E的過程中,體現(xiàn)出B物質(zhì)的___________性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),運用科學(xué)的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識物質(zhì)。

實驗一:探究物質(zhì)的組成如圖A所示實驗,可用于測定空氣的組成。

1)寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式 _____________該反應(yīng)屬于__________(填反應(yīng)基本類型)

2)能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:白磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,________________。

實驗二:探究微粒的性質(zhì)

1)圖B所示實驗,用甲、乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣中微粒間的空隙比水的__________(填“大”或“小”)。

2)圖C所示實驗,先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙中溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究.

(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是

(2)對氣體來源的探究:

甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立

實驗步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè) (填“不成立”或“成立”).

乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體.他設(shè)計了如圖二所示的實驗進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是 ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.

通過乙同學(xué)的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行A、B兩個實驗,觀察到了不同的實驗現(xiàn)象。

1)若A實驗中觀察到蠟燭燃燒更旺,則加入液體的俗稱是_____________。

2)實驗B中蠟燭熄滅的原因是加入試劑后產(chǎn)生了大量的二氧化碳,通過該實驗可以得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有__________

3)通過A、B兩個實驗,可以得出可燃物的燃燒條件是_____________。

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