【題目】某校學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)為了確保實驗成功,首先應(yīng)__________.燃燒、冷卻后打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的__________%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?
【假設(shè)一】氮氣易溶于水.
【假設(shè)二】________________.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮元素的化合價為_______________.鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________.
(3)通過以上探究,你覺得要使實驗成功,選擇的反應(yīng)物應(yīng)符合的條件是:__________.
【答案】 )檢查裝置的氣密性 21% 鎂條和氮氣發(fā)生反應(yīng) —3 鎂+二氧化碳------碳+氧化鎂 反應(yīng)物只和氧氣反應(yīng)
【解析】(1)根據(jù)實驗開始前應(yīng)檢查裝置氣密性進(jìn)行解答;(2)根據(jù)氧氣約占空氣體積的21%解答;【假設(shè)二】根據(jù)鎂條可能和氮氣發(fā)生反應(yīng)分析解答;【查閱資料】根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0解答;根據(jù)鎂與二氧化碳在點燃的條件下生成碳和氧化鎂解答;(3)根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗時反應(yīng)物選擇的要求解答。
解:(1)為了確保實驗成功,首先應(yīng)檢查裝置的氣密性;(2)由于空氣中氧氣約占空氣體積的21%,故如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%;【假設(shè)二】由于進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣,又【假設(shè)一】為氮氣易溶于水,故【假設(shè)二】為:鎂條和氮氣發(fā)生反應(yīng);【查閱資料】根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0可知,氮化鎂中氮元素的化合價為:
[0-(+2×3)]÷2=-3價;鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:鎂+二氧化碳碳+氧化鎂;(3)由于本實驗中鎂與氮氣和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng),導(dǎo)致實驗失敗。故通過以上探究,覺得要使實驗成功,選擇的反應(yīng)物應(yīng)符合的條件是:反應(yīng)物只和氧氣反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師在用如圖裝置演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。某同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費。為了解決這一問題,該同學(xué)對原實驗裝置加以改進(jìn),設(shè)計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)。
(1)長頸漏斗的下端為什么伸入液面以下?_______________________
(2)從下述用品中選取合適的儀器,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng),有哪些方案?
_______________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______________。
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的 ___________和_____________ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式___________________________。
【實驗評價】
(1)實驗設(shè)計IV的目的是___________________________________________。
(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是________。
【實驗拓展】
(1)查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______________(填序號)。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。
對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為不合理的是__________(填序號)。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強(qiáng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出物質(zhì)名稱或化學(xué)符號:
鋇_______ 銅_______鈣________ 鈉_______ Ne_______ Ag________ Cl_______ Al________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯誤的是
A. “綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)
B. 人類利用化學(xué)知識合成了許多物質(zhì)
C. 化學(xué)實驗是科學(xué)探究的手段
D. 在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言.請你用適當(dāng)化學(xué)用語填空.
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_________ (2)氧化鈉______________
(3)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價 ________ (4)2個亞鐵離子_____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用1 600 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留至0.1 t)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①_______________ ②_______________;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母),收集裝置 是____或____(填字母),反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________,反應(yīng)類型________;
(3)用過氧化氫制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為________(填字母),
反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________________________________;
(4)用排水法開始收集氧氣時等到導(dǎo)管口有________________________的氣泡產(chǎn)生時開始收集。以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為____________________。
① 點燃酒精燈加熱 ② 從水中撤離導(dǎo)管 ③ 收集氣體 ④ 向試管中裝入藥品
⑤ 熄滅酒精燈 ⑥ 將試管固定在鐵架臺上 ⑦ 檢查氣密性
(5)用向上排空氣法收集氧氣時,用_______________放在______________,若觀察到___________,證明氧氣已收集滿。
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