下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是( )
A. 石墨棒作干電池電極 B. 一氧化碳用于煉鐵
C. 稀有氣體制成霓虹燈 D. 鋁用于制造導線
考點: 化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.
專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析: 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
解答: 解:A、石墨棒作干電池電極,是利用了石墨棒具有優(yōu)良的導電性,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤.
B、一氧化碳用于煉鐵,是利用了一氧化碳的氧還原性,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質(zhì),故選項正確.
C、稀有氣體用于電光源,是利用了通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤.
D、鋁用于制造導線,是利用了鋁具有良好的導電性,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項錯誤.
故選B.
點評: 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì),關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來.
科目:初中化學 來源: 題型:
“春泛鹽,秋泛硝.”有些地區(qū)的鹽堿地里春天會析出食鹽,到了秋天,又會析出芒硝(主要成分是Na2SO4•10H2O).該地區(qū)某中學的同學們對“硝”的成分產(chǎn)生了爭議,甲小組同學認為“硝”中只含有硫酸鈉,乙小組同學認為“硝”中既含有硫酸鈉,又含有氯化鈉.為了驗證猜想,他們采集了樣品,加適量水完全溶解后,過濾,濾液備用.
請你和他們一起完成探究.
(1)甲小組同學的實驗如下:
取少量濾液放入試管中,滴加過量的氯化鋇溶液,再滴加稀硝酸,可以觀察到的現(xiàn)象是 ,反應的化學方程式為 ;
乙小組同學的實驗如下:
取少量濾液放入試管中,滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸,過濾,再向濾液中滴加 .如果乙小組的觀點正確,現(xiàn)象應該是 ;
(3)你認為甲、乙兩小組的實驗設計哪個合理,理由是
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
用下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管(包括氧化銅)的質(zhì)量差和U型管(包括堿石灰)的質(zhì)量差,計算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于1﹕8.下列對導致這一結果的原因的分析中合理的是( 。
A. I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置
B. III裝置干燥劑量不足,水沒有被完全吸收
C. CuO沒有全部被還原
D. Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與生產(chǎn)、生活密不可分,化學物質(zhì)的應用非常廣泛,下列物質(zhì)的應用是由化學性質(zhì)決定的是( )
A. 石墨用于制鉛筆芯 B. 金屬銅作導線
C. 氦氣用作焊接金屬保護氣 D. 金剛石作鉆探機的鉆頭
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是( 。
A. 液氮可用作制冷劑 B. 干冰可用于人工降雨
C. 稀有氣體可制造電光源 D. 氧氣可用于煉鋼和金屬焊接
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學性質(zhì)的是( 。
A. 甲烷可以在空氣中燃燒 B. 金屬汞常溫下是液體
C. 高錳酸鉀是紫黑色固體 D. 銀具有良好的延展性
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面幾種物質(zhì)的具體應用,分別利用的性質(zhì)是:
(1)干冰用于人工降雨 ;
“金粉”(黃銅粉)用于裝幀燙金 ;
(3)紫甘藍汁液用作酸堿指示劑 ;
(4)濃硫酸用作干燥劑 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗桌上有一瓶無色液體,某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液,判斷其酸堿性.該環(huán)節(jié)屬于科學探究的( 。
A. 提出問題 B. 作出猜想 C. 設計實驗 D. 反思評價
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科目:初中化學 來源: 題型:
合理利用能源,防止環(huán)境污染是可持續(xù)發(fā)展的前提.下列做法與之不相符的是( 。
A. 室內(nèi)光線明亮時不要開燈,且盡量使用節(jié)能燈
B. 在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料能節(jié)省石油資源并減少汽車尾氣的污染
C. 用太陽能熱水器代替燃氣熱水器既能節(jié)約能源又能減少污染
D. 隨著人類發(fā)展對電能的需求加大,我們將再建許多用煤作燃料的火力發(fā)電廠
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