【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖
①該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是______和______,體積比約為_______。
②該實驗證明了水是由___________組成的。
③從構成上講,水分子是由____________和___________構成的
④下列行為,不利于保護水資源的是________(填序號)。
A.工業(yè)用水重復使用 B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強城市污水處理系統(tǒng)的建設 D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水
⑤電解水的符號表達式為______________________:此反應屬于______________反應(填反應類型)
【答案】 氫氣 氧氣 2:1 氫元素和氧元素 氫原子 氧原子 B H2O→H2+O2 分解反應
【解析】①根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結論(正氧負氫、氫二氧一)進行分析解答;
②根據(jù)水的組成來分析;
③根據(jù)水分子的構成來分析;
④保護水資源要從兩個方面做起:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,據(jù)此結合題意進行分析判斷;
⑤根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣及反應類型解答。
解:①電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃,是氧氣;與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;則與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣,且兩者的體積之比大約是2:1;
②電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的;
③從構成上講,水分子是由氫原子和氧原子構成的;
④A、工業(yè)用水重復使用是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護水資源,故選項不符合題意;
B、大量使用農(nóng)藥和化肥,會造成水體的污染,不利于保護水資源,故選項符合題意;
C、加強城市污水處理系統(tǒng)的建設,可以減少水體污染,有利于保護水資源,故選項不符合題意;
D、用噴灌方法給農(nóng)作物澆水是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),有利于保護水資源,故選項不符合題意。
故選B;
⑤電解水的符號表達式為:H2O→H2+O2;該反應符合“一變多”的形式,屬于分解反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖表示發(fā)生某化學反應前、后的微觀示意圖,根據(jù)圖示回答:
(1)反應前容器中有 種單質(zhì)分子;
(2)參加反應的各反應物分子個數(shù)比為 ;
(3)由“”構成的物質(zhì) (填“一定”、“不一定”或“一定不”)是該反應的催化劑;
(4)反應前后沒有變化的粒子有 (填序號)。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小軍同學想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小軍同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | 總結 | |
實驗一 | 取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條 | 木條接近試管底部,發(fā)亮復燃 | 加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應所需溫度_______ | 二氧化錳能加快氯酸鉀分解 |
實驗二 | 取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _________ | |
實驗三 | ______加熱,伸入帶火星的木條 | __________ | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應的文字表達式為___________ |
(2)在小軍的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是___
(3)小英同學在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認為原因是____
(4)要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗證的二氧化錳在反應前后____和____不發(fā)生改變
請設計實驗驗證氧化銅是過氧化氫分解的催化劑,寫出實驗操作及預期的實驗現(xiàn)象
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
___________________ | ________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學符號或符號的意義:
化學符號 | H | ________ | O2 | ________ | CO2 |
意義 | ________ | 2個鐵原子 | _______ | 3個水分子 | ________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源.
①活性炭常用于凈水,其作用是___、過濾水中的雜質(zhì).
②生活中常用____來區(qū)分硬水和軟水.
③電解水實驗如下圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_______,與直流電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是_______;反應的文字表達式為______________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量鐵粉和銀粉的混合物加入Cu(NO3)2溶液中,反應結束后,過濾.下列對濾渣成分的說明中,正確的是( )
A.濾渣中一定有單質(zhì)鐵
B.濾渣中一定有單質(zhì)鐵和單質(zhì)銅
C.濾渣中一定有單質(zhì)銅和單質(zhì)銀
D.濾渣中一定有單質(zhì)鐵和單質(zhì)銀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法,錯誤的是( )
A.細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C.油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕空氣
D.氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應,化學性質(zhì)比較活潑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是古代銅質(zhì)輔幣——銅錢。黃銅在明清時期就用于鑄造銅錢了,小明對銅錢(主要成分為銅和鋅)中銅的質(zhì)量分數(shù)產(chǎn)生了好奇,他稱取10g銅錢樣品放入燒杯中,然后往燒杯中加入稀硫酸93.5g,恰好完全反應,反應后稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)共103.3g。試計算:
(1)反應產(chǎn)生氫氣多少g;
(2)該銅錢樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)。
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