【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.電解水
B.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
C.向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中加入過量的石灰水
D.分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量
【答案】D
【解析】
A、通電分解水時產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍,而氧氣與氫氣的質(zhì)量比為:8:1,故錯誤;
B、表示向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸,反應(yīng)完硫酸鋅的質(zhì)量不變,圖中不符合,故錯誤;
C、碳酸鈉的混合溶液中加入過量石灰水,二者反應(yīng),沉淀從零開始,故錯誤;
D、分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸,當(dāng)鹽酸少量時,生成的氣體由鹽酸的量決定,所以開始二者放出氣體一直相等,但由于鹽酸過量,等質(zhì)量的鎂放出的氣體大于鐵放出的氣體,所以圖象正確。故選D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國化學(xué)家侯德榜的“聯(lián)合制堿法”工藝簡潔,效率高。其主要反應(yīng)如下:
①② ③下列說法正確的是
A.①反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)B.②反應(yīng)過程中碳元素的化合價發(fā)生了改變
C.③反應(yīng)后的和可以被循環(huán)使用D.反應(yīng)結(jié)束后,只得到一種產(chǎn)物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具;卮鹣铝袉栴}:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填字母)。
A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C相對原子質(zhì)量不同
(2)下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的 結(jié)構(gòu)示意圖。
①氧元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素;鋁元素的質(zhì)子數(shù)是_________,相對原子質(zhì)量是_________;由以上兩種元素組成化合物的化學(xué)式為 __________。
② C粒子屬于_______(填“原子”“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,則x=_________。
③ A、B、C、D中屬于同種元素的是_____(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)氫氣在氧氣中燃燒_____
(2)加熱高錳酸鉀_____
(3)銅絲浸入到硝酸汞溶液中_____.
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【題目】下圖為某物質(zhì)甲發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列敘述正確的是
A. 甲的化學(xué)式為HO B. 物質(zhì)的元素組成相同,分子構(gòu)成可能不同
C. 反應(yīng)前后分子個數(shù)不變 D. 生成物中都是氧化物
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),通常狀況下A、B、C均為氣體,其中A、B組成元素相同,D、E為組成元素相同的常見液體.(直線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分條件已省略,請你回答問題:
(1)寫出B—C的化學(xué)方程式:________,因此,在生活中B物質(zhì)常用作___________
(2)寫出E→C+D的化學(xué)方程式:___________,D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因:__________
(3)寫出有D參加的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點
(1)圖1中A是_____.
(2)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是_____(填名稱)
(3)圖2中B表示鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得到”或“失去”)電子.
(4)圖2中A、C兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_____不同
(5)圖2中A、C兩種元素能組成二氧化硫氣體,將該氣體通入氫硫酸(H2S)溶液中,生成硫單質(zhì)沉淀和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
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【題目】閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
薯片是很多人都喜歡的一款零食,吃起來酥脆可口,尤其深受小朋友的喜愛。若是從營養(yǎng)健康的角度考慮,薯片能為人體提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?下圖為某品牌油炸薯片的營養(yǎng)成分表:
油炸薯片受到營養(yǎng)專家的反對,因為它脂肪含量高和高熱量,并且,薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸。反式脂肪酸進(jìn)入人體后,在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化,可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝,對人體健康產(chǎn)生不利的影響:使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加;導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏;抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等。為了切合消費者的需求,“非油炸”薯片應(yīng)運而生。在非油炸薯片的營養(yǎng)成分表中特別標(biāo)注“零反式脂肪酸”。但非油炸薯片油就少嗎?網(wǎng)友們眾說不一,為了證明自己的說法,一些網(wǎng)友發(fā)布了以下實驗視頻。
實驗一:吸油紙吸油測試。
取油炸薯片和非油炸薯片各一片,用兩片吸油紙分別包住兩片薯片,用手?jǐn)D壓吸油紙相同時間。觀察到包在油炸薯片上的吸油紙大部分被油浸潤,而包在非油炸薯片上的吸油紙幾乎沒有被油浸潤。
實驗二:燃燒實驗。
取油炸薯片和非油炸薯片各一片,用打火機(jī)點燃,油炸薯片很快被點燃,而非油炸薯片需要較長時間才被點燃。油炸薯片在燃燒過程中有油滴落在托盤中,而非油炸薯片沒有。
實驗三:溶解分離實驗。
將油炸薯片和非油炸薯片分別放入研缽中研細(xì),然后各取15克放入燒杯中,各加入100毫升石油醚,將裝有混合物的燒瓶放入醫(yī)用數(shù)控超聲波清洗器,震蕩1小時,以使油脂更好的溶于石油醚,然后將殘渣過濾,得到濾液; 將濾液裝入旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀,蒸餾之后得到液態(tài)油脂。實驗結(jié)果15克油炸薯片提取油脂2.5克,而非油炸薯片中提取油脂的質(zhì)量約為3克。
回答下列問題:
(1)上述某品牌油炸薯片中,不能為人體提供的營養(yǎng)素有_____和水。
(2)營養(yǎng)專家反對吃油炸薯片的原因是_____。
(3)在網(wǎng)友發(fā)布的實驗中,你覺得實驗___(填實驗序號)更有說服力。你的理由是__。
(4)生活中,你判斷薯片中含油量高低的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法錯誤的是
A.t1℃時,甲、乙的溶解度相等
B.升高溫度可使甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C.t2℃時,兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙>甲
D.將t2℃時兩種物質(zhì)的飽和溶液降至t1℃,均有溶質(zhì)析出
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