下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應選用
 
(填字母標號,下同)發(fā)生裝置.若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置,停止加熱時,先要把
 
,再熄滅酒精燈.
(2)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應來制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,氫氣密度比空氣小,不溶于水,可用
 
裝置收集.
(3)裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)端進入F中.
(4)實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣和水反應制取乙炔(C2H2)氣體,該反應非常激烈且放出大量的熱,最適合使用的發(fā)生裝置是如圖中的
 

考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,氫氣的制取和檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應原理書寫表達式,收集較為純凈的氣體通常用排水法;根據(jù)注意事項來分析;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件來確定制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來確定收集方法;
(3)用排水法收集氣體,因為氣體的密度都小于液體的密度,必需短進長出;
(4)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,用實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應制備乙炔(C2H2),是固體與液體在常溫下反應制取氣體,因此不需要加熱;該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈,因此選用有分液漏斗的裝置,因為分液漏斗可以控制反應的速度.
解答:解:(1)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,故收集較為純凈的氣體可用排水法;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,其理由是防止水倒流而炸裂試管;故填:A;C;導管移出水面;
(2)用固體鋅和稀硫酸溶液的混合物常溫制取氫氣,不需加熱,故選發(fā)生裝置B;由氫氣難溶于水,所以可用排水法收集,密度比空氣小,故可用向下排空氣法收集;故填:B;C或E;
(3)由于F裝置內(nèi)裝滿水,如果氣體從a管進入集氣瓶,由于氣體的密度遠小于水的密度,進入集氣瓶內(nèi)的氣體會從b管中導出;而從b管進入,由于氣體不溶于水,在氣體壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,在另一端連接量筒,通過量筒內(nèi)水的體積便可測定收集到的氣體的體積.故填:b;
(4)A、用實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應制備乙炔(C2H2),是固體與液體在常溫下反應制取氣體,因此不需要加熱,故選項錯誤;
B、用實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應制備乙炔(C2H2),是固體與液體在常溫下反應制取氣體,因此不需要加熱;該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈,因此選用有分液漏斗的裝置,因為分液漏斗可以控制反應的速度;故選項正確;
C、裝置直接是錯誤的裝置,長頸漏斗的下端應該在液面以下,故選項錯誤;
D、該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈,因此選用有分液漏斗的裝置,因為分液漏斗可以控制反應的速度,長頸漏斗不能控制反應的速度,故選項錯誤;
故選B.
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

只用石蕊試劑就可將組內(nèi)的三種溶液鑒別開的是( 。
A、H2SO4、NaOH、NaCl
B、KOH、NaOH、HCl
C、HCl、HNO3、Ba(OH)2
D、Ba(OH)2、HCl、H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

等體積的下列幾種水中,加入肥皂水后產(chǎn)生泡沫最多的是( 。
A、井水B、海水C、雨水D、泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置
 
(填編號).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有CO2、CO、N2三種物質(zhì)的混合氣體,若將其通過足量的澄清石灰水充分反應后剩余的物質(zhì)一定有
 
;若再將剩余氣體通過足量灼熱的氧化銅后,還剩余的物質(zhì)有
 
;如果要使該剩余物質(zhì)成為純凈物,還需進行的操作是
 
.各操作用到的化學反應為(1)
 
、(2)
 
、(3)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一次化學實驗中,某小組的同學將稀鹽酸滴入紫色石蕊溶液中,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變紅,他們欲對稀鹽酸中哪種成分使紫色石蕊溶液變紅進行探究:
【提出問題】究竟稀鹽酸中哪種成分使紫色石蕊溶液變紅?
【查閱資料】HCL在水中能夠全部解離成H+和Cl-
【猜想假設(shè)】小明認為:可能是H2O使紫色石蕊溶液變紅;
小華認為:可能是Cl-使紫色石蕊溶液變紅;
小桐認為:可能是
 
(填化學符號)使紫色石蕊溶液變紅
經(jīng)過討論,大家一致認為
 
的猜想不合理,理由是
 

【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
中滴入紫色石蕊溶液
無明顯現(xiàn)象CL-不能使紫色石蕊溶液變紅
向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液變紅
 
【實驗結(jié)論】大家經(jīng)過實驗分析得出的結(jié)論是稀鹽酸中的H+能使紫色石蕊溶液變紅
【拓展應用】試驗后的溶液不能直接倒入下水管道,同學們想通過加入熟石灰的方法改變?nèi)芤旱乃釅A性,以達到直接排放的要求,請寫出反應的化學方程式
 
(寫出一個即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

通電分解水一段時間后,可觀察到(  )
A、電極上有氣泡,兩支玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1
B、有氫氣和氧氣生成,且體積比約為1:2
C、與電源正極相連的玻璃中的氣體,能夠燃燒
D、與電源負極相連的玻璃管中的氣體,能使帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

(等容積、等質(zhì)量(含瓶塞、導管、燃燒匙及瓶內(nèi)少量的細砂)的兩個裝滿氧氣的集氣瓶置于天平作于哦兩盤,并調(diào)至平衡,然后同時迅速放入點燃的等質(zhì)量的白磷和木炭(如圖所示)使兩者充分燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾后,此時的天平。ā 。
A、指針偏向左
B、指針偏向右
C、仍處于平衡狀態(tài)
D、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組中的物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化時,不能通過一步反應完成的是( 。
A、CO與CO2
B、KCl與KNO3
C、NaOH與Na2CO3
D、H2與H2O

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