【題目】如圖：A是鋁在元素周期表中的有關倍息，B、C、D、E是幾種粒子的結構示意圖。

（1）鋁元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）圖中B、C、D、E四種粒子屬于_____種元素，其中化學性質(zhì)相似的是_____（填字母）。

（3）B、C、D、E四種粒子中，具有相對穩(wěn)定結構的是_____。

【答案】26.98 3 BC E

【解析】

（1）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；

（2）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，D、E核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示3種元素；

決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質(zhì)，BC的最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似；

（3）E的最外層為電子數(shù)為8，屬于相對穩(wěn)定結構。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年3月30日17時許，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災。在撲火行動中，受風力風向突變影響，突發(fā)林火爆燃，造成27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。什么是“爆燃”？“爆燃”通常指‘爆炸性燃燒’，往往發(fā)生時間突然，會在短時間內(nèi)形成巨大火球、蘑菇云等現(xiàn)象，爆燃時產(chǎn)生的溫度極高。罕見的‘爆燃’是此次火災人員傷亡的最重要原因。造成爆燃的原因有哪些？一是本地區(qū)已有半年連續(xù)干旱，少雨雪，風干物燥；二是木里大部分都是原始林區(qū)，長期枯枝落葉形成的地面腐質(zhì)層較厚；三是因為林地有火，會順著腐質(zhì)層形成熱傳遞，加熱過程中腐質(zhì)層會產(chǎn)生大量甲烷、乙炔、乙烯等可燃氣體，加之風的作用，形成熱浪，到一定燃點的時候就形成爆炸。這種情況是所有火災中最危險的，也是極為罕見的。

（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為_____談一下你對火的認識_____

（2）爆炸是因為可燃物在_____。因此，可燃性氣體在點燃之前要_____。乙炔（C2H2）燃燒生成二氧化碳和水，其燃燒的方程式為：_____

（3）腐質(zhì)層中存在甲烷不僅是重要的燃料，同時也是重要的化工原料，下圖是以甲烷為原料，一定條件下制取某液體燃料的微觀過程示意圖，由此得出：進程Ⅰ中參加反應的各物質(zhì)分子個數(shù)比為_____，進程Ⅱ反應的化學方程式為_____．

（4）2015年天津港爆炸和2019年江蘇響水爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習了元素化合物知識后，小麗構建了以下知識網(wǎng)絡，并對它進行了推理和判斷。A~E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)，E是提取量最高的金屬。他們之間的關系如圖所示，“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)（部分反應物、生成物和反應條件已略去）。

請回答下列問題：

（1）D的化學式是（寫一個） ，D和E反應的現(xiàn)象是 ，反應發(fā)生的原因是 。

（2）B的化學式是（寫一個） ，

A和B反應的化學方程式為 （寫一個）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回答下列與金屬有關的問題。

（1）將黃銅（銅鋅合金）片和純銅片相互刻畫后，在_____片上留有劃痕；

（2）食品包裝中的“雙吸劑”（主要成分為鐵粉）通過同時吸收_____來延長食品保質(zhì)期；

（3）向AgNO3、Cu（NO3）2和KNO3的混合溶液中加入一定量Al粉，充分反應后過濾，得到金屬濾渣和藍色濾液，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學反應是（　　）

A. 2H2+O22H2OB. C+CO22CO

C. H2+Cl22HClD. 2CO+O22CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做的改進是_____：若用D裝置收集氧氣，當觀察到_____時，便可開始收集。

（2）實驗室制取并收集二氧化碳應選用的一組裝置是_____（填序號），反應的化學方程式是_____。圖F是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，還有另一個優(yōu)點，該優(yōu)點是：_____。

（3）如圖E向裝滿CO2的軟塑料瓶注入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（4）若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____。

A NH3 B H2 C O2 D CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在四只試管中分別裝有滴有酚酞的飽和石灰水，進行下列實驗。

依據(jù)實驗回答問題：

（1）實驗中能觀察到相同現(xiàn)象的是______（填序號）。

（2）B中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生反應的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是重要的化學資源

（1）某縣自來水的水源地是一個大型水庫，某化學興趣小組開展了一次凈化水的實踐活動。請回答下列問題：

①對所取水樣進行過濾，除了濾紙和如圖提供的儀器外，還需要的一種玻璃儀器是_____。

②向濾液中加入活性炭，可以吸附色素和異味；是因為活性炭具有_____結構。

③自來水的生產(chǎn)過程中常用液氯滅菌，它會與水發(fā)生如下反應：Cl2+H2O＝HCl+HClO（次氯酸），次氯酸不穩(wěn)定易分解：2HClO＝2HCl+O2↑．該興趣小組的小君同學利用久置后的自來水配制硝酸銀溶液，有白色沉淀出現(xiàn)。請釋產(chǎn)生沉淀的原因_____（用化學方程式表示）。

（2）堿式碳酸鎂是一種新型阻燃劑，其工業(yè)制備流程如圖：

①常溫下向溶液中加入少量的NH4HCO3固體，固體不能溶解，則該溶液為NH4HCO3的_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液；

②操作I的名稱是_____；“一系列操作”中包括蒸發(fā)，實驗室中蒸發(fā)溶液時用玻璃棒攪拌的作用是_____；

③副產(chǎn)品氯化銨與氫氧化鈉反應，生成了一種可直接進入上述流程循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器（如圖1所示）：

（1）若補充儀器_____和_____（填名稱），并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為_____，制取該氣體時，需先檢查裝置的氣密性；連接好儀器，將導管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，使容器內(nèi)溫度_____，壓強變_____，觀察到水中導管口有_____時，說明裝置不漏氣。

（2）若要制備并檢驗二氧化碳（如圖2所示），需補充一種溶液，該溶液中溶質(zhì)的俗稱有_____，B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

（3）檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是_____。

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