【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為5:7

D. 該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為2:7

【答案】C

【解析】

反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物,由圖中信息可知:反應(yīng)后乙的質(zhì)量增加了32g-4g=28g,是生成物;丁的質(zhì)量減少了24g-4g=20g,是反應(yīng)物;丙質(zhì)量不變,可能做催化劑;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物還少8克,所以甲是反應(yīng)物,反應(yīng)物是甲和丁,生成物是乙。

根據(jù)分析可知

A、該反應(yīng)物是甲和丁,生成物是乙,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);故A正確;

B、丙的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變,可能做催化劑;故B正確;

C、該反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量變化之比=28g:20g=7:5,故C錯(cuò)誤;

D、該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量變化之比=8g:28g=2:7,故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是

A. t3℃,甲物質(zhì)的溶解度大于乙

B. t1℃時(shí),30g甲加入到50g水中最多可得80g溶液

C. t2℃時(shí),甲和乙物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等

D. t3℃,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t2℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式“2H2+O2 2H2O”獲得的信息,其中錯(cuò)誤的是

A. 氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水

B. 2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下結(jié)合成2個(gè)水分子

C. 2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成2份質(zhì)量的水

D. 4份質(zhì)量氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是

A.圖1所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B圖2所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣,又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件,又說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】回答實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱 a、_______;b 、___________ 。

(2)寫(xiě)出制取原理的化學(xué)方程式:_________。

(3)如圖所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用_________(填編號(hào),下同),氣體收集裝置不能采用的是________。用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 ________(填①或②)通入。

(4)為測(cè)定過(guò)氧化氫分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置________(填編號(hào))。

(5)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是__________,氣體收集裝置是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將適量的鐵粉放入由CuSO4和稀H2SO4組成混合溶液中,鐵粉恰好完全溶解,過(guò)濾得沉淀物,經(jīng)洗滌干燥,稱得沉淀物的質(zhì)量與所加入的鐵粉的質(zhì)量相等,求混合溶液中所含CuSO4與H2SO4的質(zhì)量比是多少?(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①______;

(2)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀為原料來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是______(填裝置編號(hào),下同);若用G裝置收集氫氣,則導(dǎo)管應(yīng)與G的______(填“a”或“b”)端相連.

(3)乙炔(化學(xué)式為C2H2)又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石固體(主要成分CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔,已知反應(yīng)過(guò)程中還生成了另一種化合物.請(qǐng)你選擇制取乙炔的發(fā)生裝置是______;收集裝置是______.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的化學(xué)方程式 _______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體。他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?

【提出猜想】

該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì);該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

【討論】小明同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)(1)(2)可推斷,猜想正確。而小張則認(rèn)為猜想也可能正確,理由是 。

于是小王又設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):

(1)取原溶液少量于試管中,逐滴加入BaCl2溶液至 。靜置,分層。

(2)取上層清液,向其中加入CuSO4溶液,若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),化學(xué)方程式: 。反之則說(shuō)明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)。

【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是(用化學(xué)方程式示): 。

由此,同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意密封保存。藥品密封保存的原因很多,請(qǐng)你寫(xiě)出濃硫酸需要密封保存的原因 。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的 (填序號(hào))。

A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】課外探究小組的同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)首先按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置裝足量紅磷的燃燒匙位于瓶?jī)?nèi)中間,而裝足量白磷的燃燒匙卻浸沒(méi)在蒸餾水下。他們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷紅磷被點(diǎn)燃,燃燒現(xiàn)象為_____________

(提出問(wèn)題)紅磷在四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?

(猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余;

猜想:無(wú)氧氣剩余。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射, 白磷再次被點(diǎn)燃。

(1)紅磷屬于_____________(填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”)。

(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式為_____________。

(3)根據(jù)題意,得出結(jié)論:猜想_____________正確。

(反思交流燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的方法是_____________(“可行不可行)的,其理由是_____________。

實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用氧氣傳感器測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線圖如右圖.則,在圖中(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅;請(qǐng)你解釋曲線 AB 段、CD 段、DE 段氧氣濃度變化的主要原因:

(1)_____________(2)_____________(3)_____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案