4．如圖中，甲是氯離子結(jié)構(gòu)示意圖，乙是鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖，丙是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息．請(qǐng)回答：
（1）氯離子符號(hào)是Cl-；
（2）決定鎂元素種類的數(shù)值是12；
（3）鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是24.31；
（4）兩種元素形成化合物的化學(xué)式為MgCl2．

分析 （1）根據(jù)離子符號(hào)的寫法來寫出氯離子符號(hào)；
（2）根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類分析回答；
（3）由丙圖可知鎂的相對(duì)原子質(zhì)量；
（4）根據(jù)常見元素組成的物質(zhì)分析回答．

解答 解：（1）由離子的寫法：在元素（或原子團(tuán)）的右上角，數(shù)值在前，正負(fù)號(hào)在后，數(shù)值為1的1要省略，所以，氯離子符號(hào)是：Cl-；
（2）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，所以決定鎂元素種類的數(shù)值是12；
（3）由元素周期表的意義可知，鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是24.31；
（4）鎂元素和氯元素可以組成氯化鎂，化學(xué)式是：MgCl2．
故答為：（1）Cl-；（2）12；（3）24.31；（4）MgCl2．

點(diǎn)評(píng) 通過本題的練習(xí)，會(huì)寫離子的符號(hào)，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的意義，會(huì)查元素周期表中有關(guān)的數(shù)據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列元素的名稱或元素符號(hào)：
氫H、鈣Ca、氯Cl、鈉Na、氧O、
Mg鎂、S硫、C碳、P磷、Al鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中配制了100克氫氧化鈉溶液，取其中20克置于燒杯中，將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸慢慢滴入燒杯中，以測(cè)定氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．并使用數(shù)字傳感儀測(cè)得溶液溫度變化的曲線如圖甲所示．

（1）配制氫氧化鈉溶液時(shí)，除了燒杯、天平和玻璃棒等儀器外，還需要圖乙中的AC（填字母）儀器．
（2）反應(yīng)進(jìn)行到A點(diǎn)時(shí)，溶液中的pH＞7（選填“＞”“＜”或“=”）．
（3）興趣小組所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）反應(yīng)進(jìn)行到B點(diǎn)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，水沸騰后一段時(shí)間能使緊塞的橡皮塞沖出．請(qǐng)分析并回答：
（1）若在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做此實(shí)驗(yàn)，則在橡皮塞沖出之前水沸騰時(shí)的溫度高于（填“高于”、“等于”或“低于”）100℃．
（2）橡皮塞沖出時(shí)，在試管內(nèi)氣體與橡皮塞之間所發(fā)生的能的轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（3）如果試管內(nèi)改用鐵粉與稀硫酸的混合物，那么撤去酒精燈，橡皮塞也一樣能噴出，則噴出瞬間試管內(nèi)有可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是出現(xiàn)白霧．混合物產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）如果鐵架臺(tái)放置在光滑的水平面上做這樣的實(shí)驗(yàn)，那么還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是鐵架臺(tái)會(huì)向左運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題：
 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二
  
【活動(dòng)與探究一】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)．
（1）實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉本塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；對(duì)比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無變化，濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
【活動(dòng)與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
 實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四 
  
（3）實(shí)驗(yàn)三目的是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等．
（4）實(shí)驗(yàn)五中，反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化學(xué)方程式表示）；裝置一比裝置二更合理，理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分；
根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成如表：
 硬質(zhì)玻璃管的容積反應(yīng)前注射器中氣體體積 反應(yīng)后注射器中氣體體積 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 
 30mL 20mL 12mL 
定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果偏�。ㄌ睢捌�、‘偏大”或“無影響”）．
實(shí)驗(yàn)五
  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)氣體制取的實(shí)驗(yàn)問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選用圖中的發(fā)生裝置B； （填序號(hào)）
（3）若用排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，則所需的最合適的導(dǎo)氣管是D（填序號(hào)）．
（4）若要制取4.4g的CO2至少需要10g碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋下列問題：
（1）用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2
（2）用稀硫酸除鐵銹（Fe2O3）
（3）稀鹽酸滴入小蘇打溶液有氣體生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同物質(zhì)，其中A在空氣中的含量為21%，B在常溫下為液體，A→E反應(yīng)劇烈，火星四射，且E是一種黑色固體．（說明：“-”反應(yīng)關(guān)系，“→”轉(zhuǎn)化關(guān)系）．根據(jù)如圖所示回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：CH2，DH2O2，EFe3O4．
（2）寫出B→C的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）A→E反應(yīng)很容易失敗，試列舉可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的兩點(diǎn)原因①氧氣不純，②鐵絲表面有銹等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，在加入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性，選用的氣體發(fā)生裝置是B．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e→d（用接口字母和“→”表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案